全球在地化在英語檢定測驗的體現：「全民英檢」

緒論（摘錄）
 
沈冬、吳若蕙、李乃欣
 
「全民英語能力分級檢定測驗」（以下簡稱「全民英檢」）（General English Proficiency Test，簡稱GEPT）為臺灣在地機構財團法人語言訓練測驗中心（Language Training and Testing Center，以下簡稱LTTC）所研發的英語能力檢定測驗。此測驗自西元2000年開辦至今已迄二十年，為目前臺灣入學考試以外最大規模的在地語言測驗。此英語檢定測驗為「全球化」（globalization）及「在地化」（localization）之最佳體現，因其研發及施測流程恪守國際準則，而在測驗架構及內容設計上則緊扣臺灣在地之教育、文化及生活情境，呼應在地社會經濟發展以及英語教育之需求。然而在檢視「全民英檢」與臺灣英語教育之交互影響之前，我們也需回顧臺灣英語教育的過往及演變。臺灣的英語教育及政策與社會、經濟、教育思維等因素有著密切的交織，此緒論將先討論臺灣英語教育發展之社會經濟背景，接著呈現英語教育因應教育思維之變遷及社會經濟需求之演進。最後，將略述「全民英檢」於臺灣英語教育發展中之角色，並介紹全書的架構。
 
壹、臺灣英語教育發展之社會經濟背景
 
在臺灣教育裡，學習英語的熱潮至今方興未艾，然在不同時空背景下動機則稍有不同。七○年代以前在美俄冷戰的背景下，美國在臺灣積極輸入美國教育、文化及技術的資源，以提高臺灣與美國文化的連結與認同，因此也連帶促進國人學習英語的動機。而在七○年代後，雖然臺美斷交造成官方交流減少，但臺灣與美國之連繫已深植，且英語在全球化的浪潮中已逐漸奠定其國際通用語的地位，良好的英語能力已成了國際競爭力的必備條件之一，因此更加強了學習英語的必要性。以下將概述在不同時期臺灣英語教育發展的社會經濟背景。
 
一、七○年代前臺、美密切交流奠定英語為重要外語之地位
 
李振清教授（2012）在〈台灣英語教育的演進與前瞻思維〉之撰文中提到臺灣英語教育之發展可追溯至十九世紀末庚子賠款留美學生之影響。在庚子賠款的留學生中包含了曾任中央研究院院長的胡適、中英文造詣極高的文學家林語堂，以及曾任臺灣師範大學文學院院長的梁實秋等，這些菁英學者在臺灣學術界及教育界皆有著無遠弗屆之影響，直接或間接培育國人積極學習英語，以能追求西方所代表的現代化知識。