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少年讀史記1:帝王之路(新版)

少年讀史記1:帝王之路(新版)

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內容簡介

★「少年讀史記1-5」簡體版銷售超過5,000,000冊超狂紀錄
★當當網路書店累計1,000,000則以上5星好評

讀史記,成大器
史學、文學、哲學、國學一次到位,跟著司馬遷遊古今!

中國首席歷史學家、敘事文學第一巨匠司馬遷
兼容歷史、文學、人格的世紀鉅作

  歷史長河裡的生命智慧
  《少年讀史記》共有五冊,精選《史記》的人物故事加以編寫,合計六十篇。

  本冊的人物故事主要是根據《史記》的「本紀」加以編寫, 同時參酌「世家」和「列傳」的相關篇章,精選了唐堯、虞舜、夏桀、商湯、商紂、周武王、周成王、秦始皇、西楚霸王項羽、漢高祖劉邦、呂后和漢武帝等人物事蹟。

  太史公司馬遷在《史記》中記載的事蹟,不僅僅是故事,更是歷史中的「生命檔案」。希望藉由這些歷史人物的風範,少年讀者能對生命有更多理解,開闊眼界!

  《史記》,應讀名篇甚多,如〈項羽本紀〉、〈遊俠列傳〉、〈屈原賈生列傳〉、〈刺客列傳〉、〈李將軍列傳〉、〈魏公子列傳〉、〈淮陰侯列傳〉、〈貨殖列傳〉等篇,包括〈太史公自序〉。在《史記》之外,那篇〈報任安書〉也要讀。司馬遷是中國首席歷史學家,又是中國敘事文學第一巨匠,讀他的書,兼得歷史、文學、人格,不嫌其多。 ──余秋雨《何謂文化》

本書特色

  ● 人物故事: 借鑒現代文學手法,描述《史記》人物的心理和行為意義,精心整編, 擇要去繁,適合現代讀者的閱讀口味。
  ● 歷史關鍵: 以文學、史學、哲學、心理學、管理學……等知識觀點詮解人物故事, 學習前人的智慧語、價值觀、道德風範與生命態度。
  ● 原典精選: 呈現與人物故事相關的原典片段,附上詳盡的語譯和簡要的注釋, 藉此管窺全豹,提升古文的閱讀能力,亦可作為教學之用。
  ● 詞語收藏: 羅列與人物故事相關的成語,透過參考例句,了解成語的意義,並加深印象,學習正確的活用成語。

得獎紀錄

  第38屆金鼎獎兒童及少年圖書類、「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎

  簡體版得獎紀錄
  第6屆中華優秀出版物獎、2015年度桂冠童書獎(文化歷史類)、2015年度中國30本好書、2016年冰心兒童圖書獎等

 
 

作者介紹

作者簡介

張嘉驊


  臺灣大學中文學士,中正大學中文碩士,北京師範大學兒童文學博士。曾任報社雜誌社編輯、大學教師等職。曾出版《月光三部曲》、《少年讀西遊記》、《給孩子的史記》等正體字版、簡體字版及韓文版童書逾四十冊。曾獲《國語日報》牧笛獎、「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎、《中國時報》年度開卷獎、金鼎獎優良讀物、桂冠童書獎、冰心兒童圖書獎、中國30本好書獎暨中華優秀出版物獎等重要獎項。

繪者簡介

鄭慧荷


  1970年生,東海大學美術系畢業。2000年從事插畫工作至今,作品見各書籍、雜誌。近年作品有《永不放棄的建築大師:安藤忠雄》、《勤儉樸實的經營之神:王永慶》、《追求和平的鋼蘭花:翁山蘇姬》(以上三冊由小天下出版)、The North Wind and the Sun(韓國AgaWorld出版)、《屋頂》(李家同故事繪本)等。

  個人部落格:chh2010.blogspot.tw

 
 

目錄

編著者序 成為「大器」
 
1.誰是接班人? ──堯舜禪讓的故事(一) 
2.帝王之路 ──堯舜禪讓的故事(二)
3.不能不打的仗 ──湯武革命的故事 
4.一個被曲解的忠臣 ──周公攝政的故事 
5.遙遠的仙山 ──秦始皇的故事 
6.彼可取而代也! ──項羽創立霸業的故事 
7.一場錯過未來的宴會 ──項羽鴻門宴的故事 
8.英雄末日 ──項羽四面楚歌的故事 
9.猛將難尋 ──劉邦稱帝的故事 
10.「人豬」的製造者──呂后的故事 
11.一個帝王的欲求──漢武帝的故事 
12.太史公牛馬走 ──司馬遷的故事
 
後記 我為什麼寫《少年讀史記》
歷史中的「生命檔案」 
故事取材 
 

導讀

歷史長河裡的生命智慧——史記


  三年前一個夏天,和作家張嘉驊喝下午茶,聊聊他的寫作情形。聊到一半,不知怎的,我跟他提起很想編一套關於《史記》的書。嘉驊一聽,兩眼發亮,說:「你知道嗎,在眾多典籍中,我最愛的就是《史記》,有幾次讀著讀著,還淚流滿面呢。」接著他跟我分享鑽研《史記》的過程,提及家中書櫃就收集不少各種版本的《史記》專書。面對這樣忠實的司馬遷信徒,我真是樂壞了,當下就把這套書委託給他。

  嘉驊也的確有資格、也是最適合擔當這項重任的人選,他大學、研究所讀的都是中文本科,博士讀的是兒童文學相關的學位,先前已經獲得多項兒童文學獎項,有多本小說、童話作品出版,既有專業背景,又有一枝生花妙筆,將這兩項專長結合,肯定可以為青少年讀者寫出易讀、易懂又有深度的史記讀本來。

  《史記》雖然是一部歷史書,但司馬遷是以記傳體形式書寫,他在下筆寫歷史的同時,也讓我們了解了當時人物的情性、他們心中的價值觀、以及時代對他們的評價。因此閱讀《史記》,不見得要將它當作史書,也可以把它當作很好看的小說欣賞、咀嚼、回味,因為它根本就是一部最好的文學作品。而我們現今所知的許多典故,也都出自《史記》,閱讀《史記》,是增進國學知識不可或缺的一把鑰匙。

  然而「史記」原文對青少年讀者來說,艱澀難懂, 若沒有有起碼的古文程度, 根本讀不來。坊間白話史記這類的書不能說沒有,但大概分為兩個區塊,一個是較為艱深的成人版,另一種則是兒童版的「史記故事」。但如果細讀這些史記故事,會發現只有故事情節,缺乏史記原文的精髓和文學性描寫。因此,我和嘉驊決定推出一個適合青少年閱讀的讀本來。

  為了替這套書定調,編輯同事和嘉驊來來往往溝通,前後進行了三年之久,因為這套《少年讀史記》共有五冊,寫作規劃相當龐大,而嘉驊也一再向自己挑戰,嘗試多種不同的寫法。最後決定根據以下幾項特點來布局:

  人物故事: 借鑒現代文學手法,描述《史記》人物的心理和行為意義,精心整編,擇要去繁,適合現代讀者的閱讀口味。

  歷史關鍵: 以文學、史學、哲學、心理學、管理學……等知識觀點詮解人物故事,學習前人的智慧語、價值觀、道德風範與生命態度。

  原典精選: 呈現與人物故事相關的原典片段,附上詳盡的語譯和簡要的注釋,藉此管窺全豹,提升古文的閱讀能力,亦可作為教學之用。

  詞語收藏: 羅列與人物故事相關的成語,透過參考例句,了解成語的意義,並加深印象,學習正確的活用成語。

  這五本《少年讀史記》,作者精選《史記》的人物故事加以編寫,合計六十篇。主要是根據《史記》的「本紀」、「世家」和「列傳」的相關篇章,精選了唐堯到漢武帝前間傑出人物的事蹟,其中有帝王、霸主、丞相、公子、謀士、教育家,有武將、辯士和刺客。整編過的故事敘事生動,筆端熔鑄感情,讀來一點也不枯燥,而且越想越有意思。除此之外,第一集還將《報任安書》納進來,這篇是司馬遷與任安的心靈對話,每句話都透露司馬遷輾轉於生死之際的羞辱、恐懼和忍辱負重的悲憤,非常震撼人心。

  太史公司馬遷在《史記》中記載的事蹟,不僅僅是故事,更是歷史中的「生命檔案」。希望藉由這些歷史人物的風範,青少年讀者能對生命有更多理解,開闊眼界!
 
李黨(小天下.未來出版總編輯)
 

詳細資料

  • ISBN:9789865252359
  • 叢書系列:經典館
  • 規格:平裝 / 256頁 / 17 x 23 x 1.5 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

誰是接班人? ──堯舜禪讓的故事(一)

帝位該傳給誰?

堯是陶唐的帝王,當人們接近他,感覺他像太陽那麼溫暖;當人們望著他,又覺得他像雲彩那麼燦爛。

堯的年壽已高,撫著一把白鬍子,望著平日坐的位子,心想:「我在這個位子已經坐太久了,得找人來接班了!」

其實,早在許多年前,堯就曾經問過身邊的大臣:「你們覺得有誰能夠接任我的位子?」

大臣放齊說:「您的大兒子丹朱很開明。」

堯一聽,皺著眉頭回說:「是這樣嗎?丹朱的修養不好,愛跟別人爭吵,不能用。」然後又問:「還有誰可以?」

大臣讙兜說:「那共工呢?共工說話很有號召力,帶領大家做了不少事情。他可以用。」

「哦,是嗎?」堯表示懷疑,「共工的確很會說話,可是心思不正,他表面上看起來很恭敬,其實都在矇騙老天。這個人也不能用。」

在那個時代的觀念裡,上天是必須尊敬的,不能欺騙。尊敬老天的最好方法就是修養自己的品德。共工表裡不一,不注重自己的品德,就是在欺騙老天。堯知道自己老了,但還沒老到眼睛昏花,老到識人不清。

關於接班人,大臣推薦的兩個人都被他否決了。只要是品行有問題,成為帝王的第一個條件就過不了關,就算是自己的親生兒子或是眾人所推崇的領導人物,都不能把帝位傳給他。

帝位不傳給丹朱和共工,那又該傳給誰呢?
 
來自民間的孝子

堯決定要好好解決傳位的問題。這一天,他召集四方的諸侯來開會,對他們說:「啊!各方的諸侯,我當國君當了七十年,也該找人來接班了。你們當中有誰可以順應天命,接下帝位?」

「我們這些人德行淺薄,接了帝位,恐怕會糟蹋這個位子。」諸侯們都有自知之明,回答得也很誠懇。

既然這樣,那就退一步來想。「好吧!」堯說:「那你們就推舉一下。在貴族當中有沒有人可以接任呢?要不然,關係遠一點,甚至在民間的人才也行。」

聽到這話,諸侯們互相點了點頭,向堯推薦了舜。

舜,生長在民間,正值三十歲,還沒娶妻。他的母親很早就過世了,瞎眼的父親再娶,生下另一個兒子象。舜的父親非常寵愛象,但是和再娶的妻子對舜很不好,經常想害他。

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