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以資料為本的校務決策績效評估(POD)

以資料為本的校務決策績效評估(POD)

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內容簡介

  「以資料為本的校務決策績效評估」一書係由臺灣校務研究專業協會與國內大學校務研究單位及相關師長合作,集結目前校務研究社群關注的多項議題。自教育部推動大學校院校務專業管理制度(校務研究)以來,各校的校務研究逐漸從校務研究單位的建置、蒐集及建立校務研究資料庫系統與平台等實務層面,逐漸走向各校在校務智罹疾辦學成效相關的分析與研究。

  本書教育4.0開始談起,探討校務研究之未來發展與實踐。因應新南向政策,除了探討東南亞國家來臺就讀現況的探討外,亦收錄了以印尼高等教育推動國際化與排名的案例。在高等教育人才培育方面的議題,則有利用「大專校院就業職能平台(UCAN)」及「大專校院畢業生流向調查」等數據資料的分析與應用,提供校務發展上的策略回饋。期望透過各校不同議題的分享與激盪,一同透過校務研究,提升臺灣高等教育的品質。
 

作者介紹

編者簡介

周景揚


  國立中央大學校長
  國立中央大學國鼎講座教授
  中華民國國立大學校院協會第13屆理事長
  大學招生委員會聯合會第九屆常務委員兼召集人
  台灣校務研究專業協會第三屆理事長

王蒞君

  國立交通大學電機工程學系講座教授
  IBM智慧物聯網與巨量資料分析研發中心主任
  國立交通大學校務大數據研究中心主任
 

目錄

以資料為本的校務決策績效評估 序/周景揚
以資料為本的校務決策績效評估 序/林奇宏

從教育4.0看校務研究之未來發展與實踐/魏彗娟、羅孟婷、王蒞君
壹、前言
貳、教育4.0之意涵
參、教育4.0下的校務研究
肆、教育4.0下的校務研究實踐與案例分享
伍、未來展望

Higher Education Internationalization in Indonesia: Opportunities and Challenges印尼高等教育國際化推動之研究:機會與挑戰/Iis Nur Rodliyah, Syariful Muttaqin, Ching-Hui Lin
1. Introduction
2. Literature Review 
3. Methods
4. Findings and Discussion
5. Conclusion

探討教學創新對職場能力之啟發效益/侯佳利、謝坤霖、吳佳燕
壹、當教學遇上創新
貳、共通職能培育
參、研究方法
肆、研究結果
伍、結論

新南向政策下國際專班學生來臺現況之初探/林鴻銘、池伯尉
壹、前言
貳、文獻探討
參、資料來源與問卷設計
肆、結論
伍、結論與建議

利用UCAN職能資料檢核就業提升之技職教育實務經驗探討―以虎尾科技大學實施案例/楊閔惠
壹、研究目的
貳、研究方法
參、研究成果與討論
肆、結論
伍、預期提供校務發展之具體運用方向

大學畢業生在專業能耐對職涯滿意的影響:畢業後跨年觀察/輔仁大學學生事務處職涯發展與就業輔導組
壹、前言
貳、文獻回顧
參、研究設計
肆、研究結果
伍、討論與建議

大學招生專業化發展計畫之實施成效與校務治理作為初探/沈碩彬、鄭志文、林家禎、葉介山
壹、緒論
貳、 本校招生專業化的組織架構、資源整合規劃與執行項目
參、實施成效與校務治理作為
肆、校務研究結論與學校對應作法
伍、未來發展

 
 



臺灣校務研究專業協會第三屆理事長 周景揚


  臺灣校務研究專業協會(Taiwan Association for Institutional Research,簡稱TAIR)自2016年創立,並在黃榮村、廖慶榮兩位前任理事長帶領下逐漸蓬勃發展。除此之外,TAIR會務繁盛,除專業會員與大專院校會員數節節攀升,更藉著國際研討會打開新的視野、探究校務議題更深入之層面。

  2019年末開始,我們迎來了巨大的挑戰與改變。新冠肺炎疫情擴散改變了傳統校園授課模式,進而擴及影響各校招生策略、課程規劃、國際生就學等各項事務。同時,我們進入必須隨時應疫情變化做出應變措施的快速決策時期。時間、空間壁壘正因為這波洶湧的全球疫情逐漸消解,高等教育的新路與探索就此開啟。

  TAIR集結相關研究者,出版「以資料為本的校務決策績效評估」一書,集臺灣最新校務研究成果精華為一體,並以符合當代校務經營之趨勢變遷為背景,開展出一系列校務議題討論,內容多元遍及招生研究、國際化、職涯研究與學生就業探討……等一系列面向;此外,本書作者群來自公立、私立、一般與科技大學,他們的傾囊相授,以及寶貴的經驗分享,將帶領我們前往校務研究的里程碑。

  隨著科技發展,高等教育肩負研究創新與作育英才之重責,日新月異的技術變化與時勢變遷,校務決策影響層面更勝以往。大學經營之於高等教育,是複雜且繁細的領域,除專業智識,管理透明、公開化外,校務研究近年立基於校務資料分析,逐漸朝著議題開發與國際鏈結的道路而去。「以資料為本的校務決策績效評估」一書,除象徵臺灣校務研究領域的推進,更也希望成為校務研究之活水,為校務決策提供有力之論證,達實用之效。

  巨量資料雲集的時代,如何將資料整合成有益的資訊,並藉此輔助我們做出更加明確、理性的決策,將是最大的行動前提。數據為我們帶來更加理性的決策模式,也成為我們的指引―讓我們遠離過往決策中「跟著感覺走」的樣態;讓資訊、數據帶給我們更精確的選擇,避免產生無效的決策。而這除了與TAIR在新階段的重大使命「基於証據的大學校務決策思維」相符,同時亦是校務研究領域在未來的發展道路上,最重要的決策核心。

  在改變之前,我們需要回歸最原始的本質思考。如此才不致迷失於眾多看似通往解法的捷徑裡,也將不再為了複雜的現況與無法預知的前景感到惶然。

  最後,感謝「以資料為本的校務決策績效評估」一書中諸位作者的研究貢獻,為臺灣的高等教育、校務研究奠定邁向前路的基石!
 

詳細資料

  • ISBN:9786269661404
  • 規格:平裝 / 196頁 / 14.8 x 21 x 1.02 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

▌節錄自〈從教育4.0看校務研究之未來發展與實踐〉
 
壹、前言
 
隨著全球化與資訊科技快速發展,「工業4.0」(Industry 4.0)的浪潮也席捲而來,許多產業發展、生活形式、教育模式以及學習型態,都隨著第四次工業革命產生極大的轉變與衝擊。所謂工業4.0,強調以「智慧製造」為革命重點,利用物聯網(Internet of Thing,簡稱IoT)、雲端運算(Cloud computing)、人工智慧(Artificial Intelligence,簡稱AI)與機器學習(Machine learning)等技術,提高自動化程度並採用智慧型工廠,運用資料分析以更高效率和生產力來製造商品,將傳統生產方式轉為高度客製化、智慧化、服務化的商業模式(Frank et al., 2019)。整體而言,工業4.0是連結虛擬與現實的橋樑,讓製造過程高度智慧化,逐漸成為製造主流(IBM, n.d.; Lee et al., 2015)。
 
長期以來,教育的規劃與發展受到社會變遷、經濟成長和科技進展的影響,而改變教育的目標、策略與作為。就整個教育發展的歷史而言,其過程與工業革命具有密不可分的關係(Kazimirov, 2018)。大學生如何從學校所提供的課程與活動,學習及培養未來職涯發展的關鍵能力,以及如何面對工業4.0所帶來的挑戰及人才需求,成為高等教育關注的議題(Demartini & Benussi, 2017)。事實上,面對科技產業與資訊社會的變革,許多國家已經開始提出因應工業4.0關於經濟發展與人才培育的相關政策,期望透過創新科技與思維模式培養符合未來社會需求的人才,進而帶動全球經濟社會的發展。對此,在工業4.0的推動下,新型態的教育系統與模式也開始進行轉型―「教育4.0」(Education 4.0)也隨之而生(e.g. Iyer, 2018; Kunnari et al., 2019; Schwab, 2016)。

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