學測國文大神通：形音義成語詞語（三版）

 

　　幾十年來，我國教育的重大改革，首推多元入學新方案的實施與教科書版本的開放；再來是108課綱的上路。這些教改新方針不但改變了學生升學的既有模式，也對大學入學考試試題產生巨大的變革。

 

　　108課綱之國語文課綱以「核心素養」為課程發展主軸，而自107年開始，學測考試除了「基本題」──包括字形、字音、字義、文學知識、文化知識等；也著重「素養導向」的命題評量─試題素材情境化、跨形式、跨領域、跨學科、考察整合運用能力。

 

　　說道開放版本，聯考與開放版本時代是考試範圍、命題新趨勢與題型變動的分野，一直影響至今。聯考時代自民國57年實施義務教育以來的二十年間，臺灣教科書一直由國立編譯館依據教育部規定統一的課程標準來編寫、印製，稱為「統編本」。解嚴後的臺灣，為回應民間對本土化、自由化、多元化的要求，教育部宣布自民國78年起逐步開放中小學教科書由民間編印，並在通過國家審定後，交給各級學校自由選用，就是所謂的「審訂本」。

 

　　實然，隨著教材開放為民間審定本，不再由教育部規定統一教材，在「一綱多本」的政策下，使考試範圍更形擴大、取材空間更加寬廣。老師如何教才不至於掛一漏萬，學生如何學方可全方位、精準到位以從容應試，皆師生關注之焦點。職是，筆者在授課、批改作文週記、製作測驗之餘，即興起編寫高中補充教材以彌補審定本之不足的念頭。如此，經過多年的廣泛搜材、精緻選材，再依主題單元，分門別類編成講義教受學生，應也獲致不少的補救教學功效。而，這本書能付梓問世，乃資料累積的成果、歲月累積的結果；終究可見證筆者忝為國文教師二十餘載，確曾在這塊教學園圃上留下了灌溉的痕跡。

　　1.目標：本書之內容架構、考題題型皆按108課綱，及大考中心所公布「111學年起適用的國綜測驗考試說明」之命題理念，測驗目標而設計；根據大考中心說明學科能力國文考科測驗目標為：

　　（一）測驗考生認知、應用國語文知識的能力

　　（二）測驗考生理解、詮釋各類文本的能力

　　（三）測驗考生欣賞、評析各類文本的能力

　　（四）測驗考生說明事理、表達思想與情感的寫作能力

　　其中第（一）類包括：A1.字形、字音、字義的辨識與應用

　　A2.詞語、成語意義的辨識與應用

　　A3.語法的辨識與應用

　　A4.表現手法、表述方式的辨識與應用

　　A5.具備重要文學作家、作品、體類、流派的知識

　　A6.具備重要學術思想、文化的知識

 

　　有鑑於此，本書即針對第（一）項能力指標A1，A2的部分而編撰。針對指標，準備功課，可使讀書效率化；掌握題型，勤於習作，可以增強作答信心。～成功的公式，放諸四海而皆準。

 

　　2.架構：分五大單元：依次為，字形辯正、字音認識、字義集錦、成語詞精華及歷屆學測指考試題總覽附加「答案解析」說明。第五大單元的設計旨在提供試題觀摩，使學生洞悉歷屆試題演變的軌跡與認識題型發展的新趨勢；再藉由模擬作答，以聯結所學測實力和學習成果。

 

　　3.特色：選材謹慎、收錄廣泛。

 

　　4.適用對象：高中生為主。也可推薦給國中生研讀，為及早奠定語文基礎，培養語文實力作準備；將來應付各型考試，勢必游刃有餘，大有斬獲，無入而不自得。

 

　　5.見證奇蹟：你曾絞盡腦汁、費盡思量去猜題嗎？究竟猜中率有多少？本書告訴你：考題不是用猜的，是努力讀出來的。本書前身為實力大PK，初版在2009年前，爾後有考生來函致謝，說本書命中率超高，因為購讀本書，讓他在學測國文科考試，這些題型（約占十幾分）的考題中，全部取分。十幾分而已啊！何值大驚小怪！不然，些微分數之差，縱不能決定人生，卻可改變命運哩！筆者有心，抽問一一拈題比對，證實所言不虛。今再隨機摘取學測100～113年、指考110～110年國文部分試題臚列於後，見證奇蹟。

 

　　你終將相信，只有努力才能展現生機、發現轉機，遇見奇蹟！

 

　　最後，要感謝華逵文教事業有限公司周董的支持、總經理恩庭兄的精心企畫，以及主編、責任編輯、校對、打字、美工等所有工作人員的鼎助，讓本書得以順利付梓；然內容、校訂或有疏漏，尚祈禱讀者諸君不吝指正，萬分感謝。

 

編者　陳益泰　謹識