中醫骨關節疾病學

第1章 總論
第一節 中醫骨關節疾病學研究范圍
第二節 中醫骨關節疾病學發展簡史
第三節 中醫骨關節疾病的辨證診斷
第四節 中醫骨關節疾病學的治療方法
第2章 骨關節 退行性疾病
第一節 概論
第二節 增生性脊柱炎
第三節 髖關節骨關節炎
第四節 膝關節骨關節炎
第五節 踝關節骨關節炎
第3章 骨關節痹病
第一節 概論
第二節 風濕性關節炎
第三節 類風濕關節炎
第四節 強直性脊柱炎
第五節 痛風性關節炎
第六節 更年期關節炎
第七節 血友病性關節炎
第八節 神經性關節炎
第九節 創傷性關節炎
第4章 骨結核
第一節 概論
第二節 脊柱結核
第三節 髖關節結核
第四節 膝關節結核
第五節 骶髂關節結核
第六節 骨干結核
第5章 骨癰疽
第一節 急性化膿性骨髓炎
第二節 慢性化膿性骨髓炎
第三節 脊柱化膿性骨髓炎
第四節 硬化性骨髓炎
第五節 化膿性關節炎
第6章 骨蝕
第一節 小兒股骨頭缺血性壞死
第二節 成人股骨頭缺血性壞死
第三節 脛骨結節骨骺炎
第四節 脊椎骨骺骨軟骨炎
第五節 腕舟骨、月骨缺血性壞死
第六節 距骨缺血性壞死
第7章 骨痿
第一節 骨質疏松症
第二節 佝僂病
第三節 骨軟化症
第8章 小兒麻痹后遺症
第一節 臀肌癱瘓
第二節 股四頭肌癱瘓
第三節 小腿肌癱瘓
第9章 腦癱后遺症
第10章 骨關節發育障礙性疾病
第一節 成骨不全
第二節 軟骨發育不全
第三節 石骨症
第11章 先天性骨關節畸形
第一節 斜頸
第二節 頸肋
第三節 脊柱側凸
第四節 先天性脊椎裂
第五節 椎弓峽部裂和脊椎滑脫
第六節 先天性高肩胛症
第七節 先天性橈骨缺如
第八節 先天性指部畸形
第九節 先天性髖關節 脫位
第十節 先天性髖內翻
第十一節 先天性髕骨脫位
第十二節 先天性脛骨或腓骨缺如
第十三節 先天性脛骨假關節
第十四節 先天性馬蹄內翻足
第十五節 扁平足
第十六節 外翻
第12章 骨腫瘤
第一節 概論
第二節 分類
第三節 骨組織來源腫瘤
第四節 軟骨來源腫瘤
第五節 纖維組織來源腫瘤
第六節 纖維組織細胞來源腫瘤
第七節 骨髓來源腫瘤
第八節 骨血管來源腫瘤
第九節 骨脂肪組織來源腫瘤
第十節 滑膜來源腫瘤
第十一節 骨神經來源腫瘤
第十二節 骨轉移瘤
第十三節 骨腫瘤樣病變
第13章 骨與關節梅毒
第一節 骨梅毒
第二節 關節梅毒
第14章 地方和職業性骨關節病
第一節 大骨節病
第二節 氟骨病
第三節 振動病
第四節 減壓病
第五節 工業性骨中毒
第六節 放射性骨病

課程體系和教學內容的改革是教學改革的基礎和關鍵，倡導和推動課程體系改革，設計和開設多學科有機組合的綜合課程體系，減少膨脹的學時，確定核心課程、強化主干課程、減少課程間的重復，努力實現課程體系的整體優化，是課程體系改革的目標。專業口徑過窄、素質教育薄弱、教學模式單一、教學內容陳舊、教學方法過死等問題依舊是教育教學有待進一步解決的問題。

中醫教育近年來取得了長足發展，改革也取得了明顯成績，但各專業的課程體系及教學內容尚存在許多問題。如課程設置欠合理，教學內容更新緩慢，各學科間過分強調獨立性、全面性，因而課程之間交叉、重復嚴重。在實際授課中，既有重復，叉有遺漏。因此，如何利用有效的時間，既精練又完整地使學生掌握中醫理論，同時又能加強學生動手能力，是課程體系改革的主要目標。優化現有中醫教育的課程體系，並不僅僅是以減少重復、壓縮課時為目的，而是經過對現有課程體系的優化、整合，突出重點和核心內容，給學生留出較多的自修時間，為文、理、醫相互滲透，提高綜合素質打下良好的基礎。

河南中醫學院自2001年開始，致力於中醫院校課程體系的改革，對現有的中醫院校課程體系進行以刪繁就簡、改橫為縱、減少門類、增加人文課程等為原則的系列改革。初步對課程的門類、內容進行了整合改革，擬訂了《中醫臨床基礎》、《中醫發展史》、《中國傳統文化概論》、《中醫基礎理論》、《中醫方藥學》、《中醫證候治療學》、《針灸學基礎》、《針灸治療學》、《推拿學》、《中醫骨關節疾病學》、《中醫筋傷學》、《骨關節損傷治療學》以及《呼吸病學》、《消化病學》、《泌尿病學》、《神經病學》、《循環病學》、《生殖病學》、《內分泌病學》、《運動病學》、《月中瘤病學》、《營養代謝病學》、《免疫病學》、《感染病學》、《血液病學》、《中醫統計學》、《氣功學》等教材的編寫內容，並與兄弟中醫藥院校相關學科的專家、教授進行新教材的編寫，作為試用教材將陸續出版發行。

在試用過程中，我們將不斷改進修訂。歡迎更多的兄弟院校和各學科專家攜手參加改革探索，並提出寶貴意見。