兒童文藝心理學

緒論
一 心理學和文藝心理學概述
二 兒童文藝心理學的對象
三 兒童文藝心理學與其他學科的關系
四 兒童文藝心理學的方法和意義
第一章 兒童藝術心理的生理機制
一 藝術心理的生理機制問題
二 斯佩里的新發現和新理論
三 右腦功能與兒童藝術心理
四 右腦功能·音樂美育·兒童創造性發展
案例與點評 音樂游戲「照鏡子」
五 探究內驅力和自我實現需要
第二章 兒童藝術心理中的智力因素
一 智力因素概述
二 感知力
三 觀察力
四 記憶力
五 注意力
六 領悟力
七 操作能力
案例與點評 你的腦子和手指沒有配合好
第三章 兒童藝術心理中的非智力因素
一 非智力因素概述
二 興趣
三 情感
四 意志
案例與點評 歸功於天天堅持練習
五 性格
六 品德
第四章 兒童藝術心理中的無意識因素
一 集體無意識的意義和作用
案例與點評 女孩作的騎馬者的畫
二 個人無意識的意義和作用
三 美育激發無意識創造潛能
四 兒童藝術與原始藝術
五 無意識的生物性和社會性
第五章 兒童的審美感受能力
一 美育與藝術神童的素質
案例與點評 「神童」牛牛驚巴黎
二 兒童的美感培養
三 兒童的美感內涵
四 童心和天趣
五 兒童的美感和藝術思維的獨特性
六 審美素質教育的基本原則
案例與點評 「他和別的孩子沒任何兩樣」
第六章 兒童的形象思維能力
一 兒童形象思維的特點
案例與點評 兒童畫的人物像
二 形象思維和邏輯思維的關系
三 培養形象思維能力的方法
第七章 兒童的藝術想象力
一 兒童的聯想和想象
二 兒童的繪畫想象力
三 兒童的音樂想象力
案例與點評 把感知的「視象」表達出來
四 兒童的文學想象力
第八章 兒童的表演能力
一 兒童表演與藝術素質
二 兒童表演的心理特征
三 兒童的戲劇游戲能力
四 兒童表演能力的培養
案例與點評 智慧不是小聰明
第九章 兒童的藝術創造力
一 創造力概述
二 兒童藝術創造力
案例與點評 蛇的寫生變形課
三 兒童藝術創造力的培養
四 保護和持續兒童創造活力
五 兒童藝術創造力的測驗和訓練
第十章 兒童藝術創造工程
一 藝術創造工程的原理
二 兒童藝術的創造思維形式
三 兒童藝術的創造技法
案例與點評 學生丁的小紅帽故事
第十一章 兒童藝術心理的發展
一 兒童繪畫心理的發展
二 兒童音樂心理的發展
三 兒童文學心理的發展
四 兒童藝術心理發展的類型
案例與點評 「音樂神童」亞歷克斯·普賴爾
五 兒童藝術心理發展的差異
第十二章 兒童審美器官的培育
一 視覺器官的審美培育
二 聽覺器官的審美培育
三 言語器官的審美培育
案例與點評 小安東尼的語言游戲
四 通感能力的審美培育
五 審美器官培育的公共性和專業性
第十三章 遺傳與兒童藝術心理
一 遺傳決定論概述
案例與點評 喜怒哀樂都可遺傳
二 先天素質與兒童藝術能力
三 獲得性狀遺傳與藝術天賦
第十四章 環境與兒童藝術心理
一 自然環境
案例與點評 月亮花——美麗的初體驗
二 胎內外環境
三 社會環境
四 心理環境
五 學習情境
六 環境綜合效應
第十五章 家庭與兒童藝術心理
一 家庭——藝術的搖籃
案例與點評 軟骨病兄弟踏上音樂殿堂
二 藝術型家庭的藝術熏陶
三 家庭藝術條件的創造
第十六章 教育與兒童藝術心理
一 早期教育與兒童藝術心理
二 創造教育與兒童藝術心理
三 創造教育與發現式教學
四 創造教育和美育的互補
案例與點評 創造性作文教學課「吹泡泡」
五 幼兒創造教育理念
案例與點評 畫元宵燈會
六 創造教育中的語文和作文審美教學
案例與點評 文學的種子在他們心中萌發
七 開發兒童潛能的鈴木教學法
八 創造性藝術教學方法
第十七章 游戲與兒童藝術心理
一 游戲說概述
二 游戲與兒童藝術創造力
三 游戲與兒童審美創造性
四 藝術教學游戲
案例與點評 修飾了的蒙娜麗莎的畫像
第十八章 心理衛生與兒童藝術心理
一 心理健康
案例與點評 一張合影
二 心理承受力
三 心理治療
附錄
附錄一 胡雨心的現代兒童實驗繪畫理論
案例與點評 想象很美妙（胡瑩學畫）
附錄二 作家 藝術家童年記憶的啟示
附錄三 情商教育與創造心理
案例與點評 瞧，壞脾氣就像火山爆發
後記
修訂版後記