毛澤東看八大謀臣

商鞅是“利國福民偉大之政治家”
一、“執政者之具費苦心也”
(一)商鞅徙木立信
(二)與保守派的斗爭
(三)毛澤東的評論
二、“商鞅之法，良法也”
(一)商鞅變法的經濟措施
(二)“獎勵軍功、加強集權”
三、“利國福民偉大之政治家”
(一)商鞅其人
(二)法家代表
(三)商鞅之死
李斯的治國策略“有很大的說服力”
一、“李斯是擁護秦始皇的”
(一)赴秦施才
(二)獻滅六國之策
(三)《諫逐客書》
(四)推行郡縣制
(五)統一文字
二、“思想上屬于荀子一派”
(一)秦漢歷史人物的學術背景
(二)荀子“主張法後王”
(三)苟子的“性惡論”
三、李斯之過
(一)是古非今之禁
(二)大興土木，奴役人民
(三)同趙高同流合污
張良“運籌帷幄，決勝千里”
一、青年張良的反秦斗爭
(一)五世相韓
(二)狙擊始皇
(三)撿履得書
(四)初期的反秦斗爭
二、張良“比較出色”
(一)“鴻門宴”
(二)計燒棧道
(三)下邑之謀
(四)四面楚歌
三、“他立刻昕了張良的話”
(一)破秦策略
(二)諫主安民
(三)畫箸阻封
(四)虛撫韓彭
(五)勸都關中
(六)諫封雍齒
(七)安太子
四、“張良闢谷，但他吃肉”
(一)功成身退
(二)“張良闢谷”
“郭嘉這個人足智多謀”
一、“《三國志‧郭嘉傳》可以看”
(一)生于亂世
(二)選擇明主
(三)建功無數
(四)英年早逝
(五)“這個人很有名”
二、“足智多謀。重點在‘謀’字上”
(一)放劉備
(二)擒呂布
(三)出兵徐州
(四)預斷孫亡
(五)智破袁氏
(六)北征烏桓
三、“赤壁之戰時，曹操想他”
(一)曹操與郭嘉的感情
(二)郭嘉的“十勝論”
(三)曹操哭郭嘉
諸葛亮是“辦事之人”
一、“諸葛亮。能人呵”
(一)舌戰群儒
(二)草船借箭
(三)赤壁之戰
(四)空城計
(五)六出祁山
二、諸葛亮是“高級知識分子”
(一)“他為什麼姓諸葛”
(二)“孔明二十七歲當軍師”
(三)“那個穿八卦衣拿鵝毛扇子的”
(四)諸葛亮是“高級知識分子”
(五)“他征孟獲時使用了這種先進武器”
(六)“諸葛亮搞過屯田”
三、“共產黨就是以諸葛孔明的辦法辦事”
(一)諸葛亮的《出師表》
(二)“鞠躬盡瘁，死而後已”
(三)諸葛亮的治國方法
(四)“東聯孫吳，北拒曹操”
(五)“三個臭皮匠，合成一個諸葛亮”
四、“諸葛亮會處理民族關系”
(一)七擒孟獲
(二)“揮淚斬馬謖，這是萬不得已的事情”
五、“這是諸葛亮的高明處”
(一)“觀人觀大節，略小故”
(二)“自街亭敗後，每出，亮必在軍”
陸遜“知己知彼，很會打仗”
一、“繼呂蒙當了統帥”
(一)初露鋒芒
(二)飲恨而終
二、“陸遜知己知彼。很會打仗”
(一)智取荊州
(二)彝陵大捷
三、“此司馬懿敵孔明之智也”
(一)忍辱的智慧
(二)“彝陵之戰劉備策略失誤”
“第一奇文”上書人馬周
一、唐初唯一寒門出身的宰相
(一)寒門學士
(二)步入政壇
(三)平步青雲
(四)奇思妙想
二、“賈生《治安策》以後第一奇文”
(一)馬周的“上書”
(二)“馬周才德，迥乎遠矣”
三、“飲酒過量，使不永年”
(一)“飲酒過量，使不永年”
(二)“馬周年四十八”
朱升“九字國策定江山”
一、朱元璋與朱升其人其事
(一)富有傳奇色彩的皇帝︰朱元璋
(二)朱元璋訪朱升
(三)“楓林先生”生平
二、“高築牆、廣積糧、緩稱王”
(一)朱升的三條建議
(二)朱元璋如何應對
三、“我們要‘深挖洞，廣積糧，不稱霸’”

為了緬懷偉大的社會主義國家的開國元勛毛澤東和他的戰友及廣大革命者，我們編寫了《毛澤東看八大帝王》、《毛澤東看八大謀臣》、《毛澤東看八大名將》三本書，共收入毛澤東對古代24位人物的評論。

每本書中的八個人物都是在某個領域成就非凡，聲名赫赫。

毛澤東是偉大的無產階級革命家。他有極豐富的革命經歷和過人的智慧，又博覽群書，尤其喜讀歷史書籍。浩如煙海的“二十四史”，他讀過多遍，卷帙浩繁的《資治通鑒》，他讀過17遍，野史、方志，他也廣泛涉獵。其閱讀範圍之廣，恐為一般史學家所不及。他讀書時有個習慣，叫做不動筆墨不讀書。他往往邊讀、邊圈點、邊批注，寫下很多精闢的批語，其中不少都是評論歷史人物的。在他的文章、詩詞、談話中，也隨時談及不少歷史人物。所以，在他一生的言論里，對中國歷史長河中的許多人物，都有獨特的評述和精闢的見解。我們選取的毛澤東對24位人物的點評，不過是其中很少的一部分。

作為一位革命家，毛澤東讀史，是要“以史為鑒”，為了解決革命和建設事業中的現實問題，所以，相當多的情況是舉例子、打比方，有的是只言片語，卻含義深刻，發人深省，是我們理解毛澤東讀史的一把鑰匙。

我們選取的人物，無疑都是英雄人物，他們在所處的歷史時代，都扮演了重要角色，作出了重大貢獻。

在撰寫本書的過程中，我們力求做到以下幾點︰

第一，科學性。我們的寫法是，每篇分若干部分，題目及各部分標題，都以毛澤東的評論來標示，每一部分把被評者傳記相關部分用毛澤東的評述來統率。這樣眉目清晰，觀點鮮明，毛澤東對某人的看法，一目了然。

第二，知識性。本書除了文字部分以外，還編配了一定數量的被評者肖像、畫像、墨跡和有關文物古跡，以及相關的毛澤東的照片、墨跡等，力求做到圖文並茂。

第三，可讀性。本書是一本普及讀物，文字淺顯，通俗易懂，特別注意了趣味性，以激發讀者的閱讀興趣。

在撰寫本書過程中，我們得到了台海出版社以及呂奇偉、石永青先生等的大力支持，參考了相關的研究著作，在此一並致謝。