如何調動和激勵教師（升級版）

如何使用本書
第1部分 卓越領導者正在做什麼
第一章 為什麼這些都有效
馬斯洛的人類需求層次理論
“無異議區”的存在
赫茲伯格的激勵保健理論
對比參照人
團體規範和標準
第二章 激勵員工，機制為先
關鍵教師:無形的領導力
強執行力校長:識別關鍵教師
三種類型的教師
明星教師演繹“多米諾骨牌”
明星教師的自由空間
第三章 多表揚，少批評
讓這些孩子們站整齊
每個人都曾經節食
馬功表揚的五個要素
公開表揚別人
學會表揚別人
快樂的星期四
每天一個新方法
第四章 我為人人，人人為我——建立一個共同願景
共同願景，引導我們走向成功
領導願景，經歷塑造堅定信念
個人願景，幫助老師找到自己的位置
如何建立一個共同願景
校長，實現共同願景的關鍵
參與式管理，讓每個人都加入
實現集體制定共同目標
分享你的成功
應鼓勵的行為，應減少的行為
第2部分 學會交流——該說什麼，該怎麼說
第五章 樹立威信——自己如何說，別人如何看
認真傾听——成功交流的關鍵
非言語語言——比你想象的要重要
重視每一次談話——這無可替代
迅速做出回應
第六章 《周五聚焦》——一份很有效的內部留言
《周五聚焦》——創建一份屬于你的校長留言
《周五聚焦》的歷史
擴大影響圈
關注員工士氣
今天3:05下班，祝周末愉快
編寫校長留言的技巧和基本原則
第七章 一天一個新面貌
學習風氣會改變一切
領導如何影響校園氛圍
隨處可見的身影
教師的優勢
讓“專家”來指導
第3部分 監督、評價……，這些能提高士氣嗎
第八章 走動式管理
學會安排時間
充分利用時間
最珍貴的禮物——時間
第九章 評教過程——把悲傷的事變快東
小心！不要把鼓勵變成打擊
你能跟我說說……嗎
專業發展計劃
首先，建立信任
第4部分 大會、小會、開不完的會……要從中找到樂趣
第十章 教職員會議:從乏味到充滿樂趣
不要在開會時，處理瑣事
與大家一起制訂會議議題
確保討論內容涉及到大部分老師
充滿樂趣而富有成效的會議
第十一章 開會，真的有那麼難嗎
組織一場小範圍會議的成功技巧
正式領導力的作用
非正式小組
第十二章 為員工注入新的活力
都有研討會與在職培訓
其他為員工注射器入活力的活動
最重要的一點
第5部分 有個性的人做與眾不同的事
第十三章 建立並提高你的個人士氣
為自己著想
如果你不能照顧好自己
這是我們建立學校的初衷
只要你出現在教室
表揚學生和家長，同時也是對你的鼓勵
創建“職業成長足跡”檔案
第十四章 讓每個人發現自己的閃光點
關心老師
了解學校以外的老師
最近怎麼樣
多麼可愛呀
本周教師
舉手之勞的重要信息
用郵件寄出去
分享喜悅，分起悲傷
通向老師心靈的最佳通道
一件小事，可能意義重大
聖誕卡片
第十五章 新員工不僅僅是新面孔，還要做得更好
雇用新人
引導新員工入職
培養新人的領導能力
第6部分 改變，需要跳出圈囿
第十六章 工作有時如生活——如何改善校園環境
讓你的員工都參與其中
校園的室外環境
學校大門
學校的辦公室
學校領導的辦公室
教師休息室
走廓
自助餐廳
會議室
教室
記住，一切由你開始
第十七章 走不出的循環:教師與學生一個都不能少
兩種士氣
老師的士氣=學生的士氣
關注學生的需求:一次提高一位學生的士氣
後記