初中英語經典閱讀150篇（2012版）

國家英語課程標準明確規定，初一年級（七年級）、初二年級（八年級）、初三年級（九年級）學生的英語水平應該分別達到三級、四級與五級，其中課外英語閱讀量累計應達到15萬詞；上海市的要求更高，中學英語四級（八、九年級）課外閱讀量累計不少于20萬詞一信。

綜觀2011年全國各地中考英語試題，每份試題閱讀理解的篇數都在3—5篇，少數地區多達6篇。中考閱讀理解的分值也都在30分以上，是英語試題沖比重最大的一塊。毫不夸張地說，誰贏得了閱讀理解，誰就贏得了中考英語的高分。


　　劉決生1970年l2月生于安徽桐城，華東師範大學外語學院畢業的第一個以高考英語命題改革為研究方向的英語教育碩士。曾任多年高中英語教師，歷任上海張思中教學法研究所英語教材編輯兼所長助理，全國教育科學“十五”規劃課題“一門外語基礎過關的理論與實踐”課題組成員。近年來先後在上海、北京出版了《高/中考英語金鑰匙》系列、《高考英語命題透視》系列、《高/初中英語核心題庫》系列、《高考英語試題全揭秘》系列、《中學英語經典試題150系列》、《中考英語命題思路》、《考試時間系列》之《中考英語完形填空點擊與突破》等書六十余本，共約1000余萬字。在《中國教育報》、《文匯報》、《上海教育科研》、《中學生英語讀寫》（高考版）、《英語周報》（高中教師版、初中教師版）、《英語輔導報》、《青蘋果》、《新聞晨報》、《少年日報》等報刊雜志發表數十篇雙語類論文與高考、中考英語輔導文章，且考試研究論文被中國人民大學報刊復印資料全文轉載。現于教育行政部門從事專職教育科研工作，參與了普通高中學業水平考試方案的設計與實施，為新課程背景下高考改革方案專家論證組成員，中考改革項目組成員，《高中課改實驗省份高考改革方案的比較研究》課題組組長，《中國教育報》等多家報刊雜志高考、中考英語欄目特約撰稿人。