儒家教育理論及其現代價值

主要介紹了儒家教育理論的觀點、見解和主張，主要包括有關教育的作用和目的、教學和學習、教育和修養、美育、教育管理、教師和師生關系等方面的論述。儒家教育理論是以孔子教育思想為源頭，並在后世儒家的繼承和發展過程中逐步豐富、完善起來的。李如密編著的《儒家教育理論及其現代價值》主要包括有關教育的作用和目的、教學和學習、德育和修養、美育、教育管理、教師和師生關系等方面的論述。並在一定程度上反映了教育和教學的客觀規律。

李如密，男，1964年7月生，山東費縣人。1985年本科畢業於曲阜師范大學教育系並留校任教。1992年被評為講師，1993年破格晉升為副教授，1996年破格晉升為教授。1999-2000學年在北京師范大學做國內訪問學者。2005年畢業於西北師范大學，獲教育學博士學位。現為南京師范大學課程與教學研究所教授，課程與教學論專業博士生導師。兼任全國現代教學藝術研究會副理事長、中國教育學會教學論專業委員會常務理事、中國教育學會教育實驗研究會理事、全國學習科學研究會常務理事。主要從事教學理論研究。著有《教學藝術論》（專著，山東教育出版社1995年第一版，人民教育出版社2011年第二版）、《教學風格論》（專著，人民教育出版社2002年版）、《現代教學理論研究》（專著，吉林人民出版社2003年版）、《教學美的價值及其創造》（專著，廣東高等教育出版社2001年版）等著作20余部，在《教育研究》、《課程•教材•教法》、《中國教育學刊》、《教育研究與實驗》、《教育理論與實踐》等雜志發表學術論文200余篇。