大工程時代的卓越工程師培養

第一章 大工程時代與卓越工程師大工程素質的養成 001
第一節 大工程時代的意蘊和大工程的特點 003
一、工程規模大，技術難度高 003
二、投資強度大，消耗資源多 004
三、涉及領域廣，多學科交叉融合 005
四、系統複雜程度高，社會影響大 006
五、高度的集成性、協同性和開放性 007
第二節 大工程時代培養卓越工程師大工程素質的意義及國外借鑒 008
一、工程素質的內涵 009
二、大工程時代培養卓越工程師大工程素質的重要性和緊迫性 011
三、基於大工程觀的美國工程教育改革和未來工程師的素質標準 015
第三節 大工程時代卓越工程師應具備的大工程素質 018
一、綜合交叉的工程知識 020
二、強烈執著的工程意識 022
三、系統整體的工程思維 023
四、多維立體的工程能力 025
五、健全和諧的工程精神 026
六、本書主要內容及邏輯關係 027
第四節 工科大學生工程素質現狀調查及分析 028
一、對工程知識的調查分析 029
二、對工程能力的調查分析 034
三、對工程精神的調查分析 037
結束語 042

第二章 工程知識與卓越工程師知識結構的優化 045
第一節 知識、工程知識和知識結構概述 047
一、知識的概念和分類 047
二、工程知識的內涵和特點 051
三、知識結構的概念和模型 057
第二節 從工程哲學視角看卓越工程師的知識結構 061
一、深厚的數學和自然科學基礎知識 064
二、精深而系統的工程科技基礎知識、工程專業知識和學科前沿知識 065
三、廣博的交叉學科知識 068
四、豐富的人文社科知識 070
五、必備的工具性知識 071
六、卓越工程師知識結構模型 074
第三節 優化卓越工程師知識結構應處理好的幾對辯證關係 075
一、處理好基礎知識與專業知識的關係 075
二、處理好知識深度與知識廣度的關係 077
三、處理好意會性（隱性）知識與言傳性（顯性）知識的關係 079
四、處理好知識集成與知識創新的關係 080
五、處理好在校學習與終身學習的關係 082

第三章 工程意識與卓越工程師工程意識的培養 085
第一節 工程意識的內涵和系統結構 087
一、工程意識的概念及在工程文化體系中的地位 087
二、工程意識的系統結構 089
第二節 工程意識系統的構成要素及功能 090
一、工程意識系統的構成要素分析 091
二、工程意識的功能 105
第三節 工科大學生應具備的工程意識及其培養路徑 107
一、工科大學生應具備的工程意識及其調查分析 109
二、培養卓越工程師工程意識的途徑和措施 118

第四章 工程實踐與卓越工程師實踐能力的訓練 125
第一節 工程哲學視域下的工程實踐概述 127
一、實踐的概念和馬克思主義實踐觀 127
二、工程的實踐性及工程哲學思想 129
三、工程實踐對卓越工程師實踐能力的要求 132
第二節 實踐能力的內涵和卓越工程師的能力結構 134
一、能力、實踐能力和能力結構概述 135
二、國內外教育界和工程界對工程師職業能力的不同要求 139
第三節 卓越工程師實踐能力構成要素分析 144
一、基本實踐能力 145
二、專業實踐能力 150
三、綜合實踐能力 154
第四節 構建工程實踐教育體系的意義和原則 159
一、構建工程實踐教育體系的必要性 160
二、構建工程實踐教育體系應遵循的原則 161
第五節 面向實踐能力培養的“三層次五模組”工程實踐教育體系的構建 164
一、三個層次 165
二、五大模組 166
第六節 完善卓越工程師實踐能力訓練的保障機制 182
一、思想保障：提高對實踐能力培養和工程實踐教育重要性的認識 182
二、政策保障：政府要加大對卓越工程師實踐能力培養的政策支持力度 189
三、師資保障：建設一支實踐能力強、工程素質高的工科教師隊伍 191
四、基地保障：加強校內外實踐教學基地建設 197
五、制度保障：建立健全工程實踐教育管理與品質保障制度 201

第五章 工程創新與卓越工程師創新能力的提升 207
第一節 工程哲學視域下的工程創新概述 209
一、創新的概念和特點 209
二、工程創新的概念和特點 215
三、工程創新的意義及對卓越工程師創新能力的要求 228
第二節 卓越工程師創新能力的內涵和構成要素分析 233
一、創造力和創新能力的內涵 234
二、卓越工程師創新能力構成要素分析 236
第三節 卓越工程師創新能力培養的意義和原則 246
一、加強卓越工程師創新能力培養的必要性和緊迫性 247
二、培養和提升卓越工程師創新能力應遵循的若干原則 251
第四節 面向卓越工程師創新能力培養的教學改革與建設路徑 255
一、優化人才培養方案和課程體系 255
二、推進人才培養模式改革 258
三、改革教學方法 263
四、搭建創新實踐活動平臺 268
五、加強創新創業教育師資隊伍建設 279
第五節 營造促進卓越工程師創新能力提升的創新創業教育環境 281
一、優化創新創業教育環境的重要性和基本內涵 281
二、優化創新創業教育社會環境 284
三、打造創新創業教育資源環境 288
四、完善創新創業教育制度環境 295
五、營造創新創業型校園文化環境 300

第六章 工程精神與卓越工程師工程精神的培育 307
第一節 工程精神的內涵、特點和功能 309
一、工程精神的內涵和特點 309
二、工程精神的功能和作用 310
第二節 工程精神的構成要素 312
一、認識論層次的工程精神 312
二、社會關係層次的工程精神 318
三、價值觀層次的工程精神 325
第三節 卓越工程師工程精神的培育路徑 331
結束語 335
後記 336