內容簡介

希望有一天，所有孩子，無論出身如何，都能享受到優質教育。
——溫蒂·科普，“為美國而教”創始人

作者史蒂文·法爾，擔任“為美國而教”資深教師培訓師，他投入大量時間和精力，觀察研究最高效教師的教學方法（這些高效能教師多數只有一到兩年教齡，卻在一年之內將學生的學習水準提高了兩三個甚至更多個年級的水準），並進行深入交流探討，最終總結出六個精煉的教學原則，即設計大目標、多管齊下、周密籌畫、高效執行、持續增效、永不放棄。這六個原則也構成了這本書的框架。

作者通過有趣的故事和研究，討論高效能教師用來帶領學生取得優異成績的原則，並說明如何在特定的教學過程中運用這些原則。由故事開始的文字、框架、資源、案例研究，都是為了將那些從高效能教師身上所學到的經驗，轉化為可操作的教學指南。

作者介紹

“為美國而教”教育組織
為美國而教是美國一項旨在吸引各專業優秀大學生到中小學執教的計畫，自1990年創立至今，已經有數萬名來自哈佛、耶魯等名校的大學生畢業生放棄了投行、諮詢公司的機會，毅然走上了教學的講臺，為教育欠發達的地區做出自己的貢獻。在近30多年的發展歷程中，其對美國教育領域產生了深遠的影響。“為美國而教”的成功被《時代週刊》、《商業週刊》、《紐約時報》等各大媒體爭相報導。同時，還被選為“最受美國名牌大學生歡迎的雇主”。

其創始人溫蒂·科普開闢了美國教師培養的新路徑。因其所做的貢獻，她獲得了多項榮譽，2008年獲得總統公民獎章，這是僅次於總統自由勳章的美國第二高平民榮譽。同年，被《時代週刊》評為“最具影響力的100人”之一。

史蒂文·法爾
資深教師培訓師，畢業于耶魯大學法學院，是“為美國而教”教師培訓和支持專案的負責人。他對那些帶領貧困地區學生取得突出進步的高效能教師進行深入研究，開發了“為美國而教”的多部培訓教材。

序言
前言
第 1 章　設定大目標
如何設定有效目標
用量化指標激發好成績
用高預期激發好表現
以學生的需求和興趣為引導
如何實現高效大目標
學生應該實現怎樣的量化學習過程
學生應該具備的品質和思維模式
怎樣將大目標與學生機會聯結起來
學生的興趣和動力怎樣影響大目標的實現
蘿拉的故事：人們為什麼需要設定大目標

第 2 章　多管齊下
激勵的核心要素
學生思維模式的塑造
與學生家人合作
讓學生投入的方法
營造鼓勵學生積極投入的環境
培育追求優異成績的氛圍
指導和幫助學生全心投入學習
蘿拉的故事：如果你錯了怎麼辦

第 3 章　周密籌畫
周密籌畫的基礎
設計清晰的成功願景
將成功願景轉化為具體的評估標準
繪製通向成功的路線圖
課堂計畫的三種形式
長期計畫
課程計畫
課堂管理計畫
蘿拉的故事：它的味道也很好

第 4 章　高效執行
高效執行的關鍵要素
必做之事，必須做好
腳踏實地，追蹤進度
隨機應變，調整課程
高效執行在課堂中的表現
有效溝通關鍵概念
配合學生練習
經常檢查，促進理解
追蹤學習進度
完善組織流程，最大化學習效率
維護課堂權威
蘿拉的故事：光線監測員、表格收集員、盆栽管理員

第 5 章　持續增效
持續增效的思維模式
高效教學是一門學得會的技能
資料未必能反映全部真相，但它不會說謊
驅動自己的進步
每一個老師都不是孤島
促成持續增效的反思迴圈
階段 1：分析結果
階段 2：洞察原因
階段 3：制訂並實施改進方案
蘿拉的故事：這是我的夏令營座位

第 6 章　永不放棄
教師掌控著學生的成敗
永不放棄的關鍵要素
堅持不懈
堅持高標準
拓展時間和資源
擴大教師的影響力
長期堅持
蘿拉的故事：你將是他們當中最帥的

附錄：“像領袖一樣教學”的框架

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詳細資料

ISBN：9787515355375
規格：平裝 / 327頁 / 16k / 19 x 26 x 1.64 cm / 普通級 / 單色印刷 / 2-1
出版地：中國

本書分類：社會科學> 教育> 概論/理論

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