宮崎市定中國史＋人物論

宮崎市定中國史 目錄
序言 001
凡例 004
總 論
一、何謂歷史 007
二、時代區分論 029
三、何謂古代 037
四、何謂中世 047
五、何謂近世 060
六、何謂最近世 074
 
第一篇 古代史
一、三代 081
二、都市國家的時代 090
三、戰國時代 106
四、秦 125
五、前漢 141
六、後漢 172
 
第二篇 中世史
一、三國 189
二、晉 204
三、南北朝 212
四、唐 233
五、五代 250
 
第三篇 近世史
一、北宋、遼 261
二、南宋、金 314
三、元 347
四、明 371
五、清 416
 
第四篇 最近世史
一、中華民國 451
二、國民政府 459
結語 471
自跋 475
 
附錄1 中國史年表 491
附錄2 參考文獻解​​說 497
附錄3 宮崎市定的生涯 509
 
宮崎市定人物論 目錄
第一編 大帝與名君
秦始皇：從統一到幻滅
漢武帝：威震四方
隋煬帝：亂始亂終
康熙帝：養兒不教
雍正帝：政改與轉折
第二編 亂世宰相
李斯：人生如戲劇
馮道：謎之忠於國
賈似道：南宋末年的宰相
第三編 資本家與地方官
晉陽李氏：五代史上的軍閥資本家
宋江：歷史與小說中的羅生門
藍鼎元：循吏代表人
第四編 儒家與文人
孔子：教育家才是本色
朱子：其人其書
張溥：遙控朝政的鄉紳
石濤：賣畫的先驅
原始出處
解說
“我對普通人類沒有興趣”——《宮崎市定人物論》譯後記
 
 
 

大正十四（1925）年，我自京都大學東洋史專業畢業後，先後執教於京都府立一中、第六高中、第三高中，之後回到京都大學，直到退休，前後凡四十年，講授中國史概說課程不下幾十回。這十來年間，因不帶學生，所以亦不復授課。這次，岩波書店約我撰寫《中國史》，欲收入“岩波全書”，我便將這本書的讀者當作我的學生，執筆時仿佛給久違的學生授課。但面對讀者，絲毫沒有覺得自己有什麼了不起。

最開始，我的講授當然是現學現賣前輩諸賢的高論。不過，也要努力沿著過去研究積累山脈的最高山脊走下去。雖然如此，我還是時常遇到未敢苟同之處或疑點，為了解決這些問題，只有自己進行個別的研究，別無他法。這是我最後得出的結論。這意味著概說研究並非單純的整理工作，而是一種可稱為基本研究的事實發現。

我大學畢業前後，研究室聚集著博學無比的大學者。他們學問的深度與廣度是我難以估測的，對我而言那是偉大的未知數。我的初期論文就是專為呈請這些先生過目的。我不揣淺陋，一心努力向學，同時也潛藏著探求偉大未知數之數值的願望。結果卻發現未知數是全然的未知數，因為我連目標都未能設定。幸運的是，老師們以其未知數之偉大，給予我巨大的包容。

儘管我以自己的方式努力著，但方程式還沒解完，老師們就已相繼辭世。在我身邊再也沒有像未知數那樣的大家了，我的研究發表與研究方法也必須相應一點點改變。我也覺得，必須以用將來的未知數取代過去的未知數，作為我面對的方向。

拙作亦是如此，但我最近發表的東西，並非呈給當世出色的學者大家的。天性使然，我並不對這些已知數感興趣。我想給年青的一代講解學問，一心向學的年輕人本身也是難以估量的未知數，這一點引起了我的興趣。

與此同時，對這些全新的未知數，我不能不深感責任重大。我重複講解的長篇大論仍沒有令未知數滿足，但以甜言蜜語慣著未知數，更是必須避免的吧。若借著什麼理論推薦半吊子的歷史學，恐怕會招致貽害未知數的結果。不能對潛藏著偉大生長可能的未知數有所啟發，豈非幫著培育矮小、萎縮的盆栽？這些擔心之前我也屢屢論及，但為了戒己戒人，即便重複多遍也不嫌太多。

宮崎市定
1977年6月