伴隨工業文明崛起大量閒暇時間在都市文化消費中出現,休閒日漸成為人們的生活方式與存在狀態。如何合理開發利用閒暇,成為挑戰人類智慧的新課題。提出休閒教育不只是社會個體生活和發展的需要,也是化解工業化、資訊化語境中社會休閒異化的現實需求。最終意義上的休閒教育不是簡單地培養“人力”,而是培育“全面發展的人”,是實現人的全面發展的重要路徑選擇。
鑒於當前人類生存發展所面臨的自身困境、自然困境和社會困境,通過以西方自由主義為參照解答作為主體的人的物質與精神協調發展、人與自然的和諧相處和構建社會主義和諧社會實現全面小康等系列問題不僅必要而且緊迫。
研究以人的全面發展為命題,以唯物史觀為核心研究方法,以馬克思主義休閒思想為本源研究思路,以健康、文明、科學休閒實踐為導向的研究取向,系統回答如何通過開展休閒教育認清及應對休閒世界和改變休閒世界這一基本問題。
創新之處:
(1)立足馬克思主義視野闡發休閒教育的社會基礎和理論基礎,從價值維度論述休閒教育的社會功能並初步建構中國休閒教育實施體系,推進休閒教育系統研究。
(2)以馬克思的人全面發展理論為核心要義,運用馬克思異化理論揭示當代社會普遍存在的休閒異化問題和探討休閒教育的最終意義,突破過往休閒及休閒教育研究的“成人”視角和終身教育視角,對拓寬馬克思主義休閒研究領域和增強休閒學術影響有一定的意義。
(3)綜合運用馬克思主義理論、傳播學、倫理學等學科的原理與方法初步構建中國休閒教育的知識系統和實踐路徑,對推進中國休閒教育發展,滿足中國民眾美好生活休閒需要具有積極作用。