學前兒童受教育權研究

本書綜合吸收和運用了法學、教育學、心理學、人類學、政治哲學等多學科知識，在繼受已有受教育權理論的基礎上，對學前兒童受教育權進行了比較系統的基礎性研究。本書着重回答學前兒童受教育權的性質是什麼、主要內容是什麼以及如何保障的問題，其目的在於為指引和評價我國學前教育立法提供理論方向和判準的“理想圖景”。論者創造性地從健康權、學習權和遊戲權的角度建構了學前兒童受教育權的基本框架。論者從法律體系視角出發，原創性地提出了學前兒童受教育權保障的三大法律體系：衛生法律體系、教育法律體系和遊戲相關法律體系。論者提出制訂兒童健康促進法、嬰幼兒保育法(或托育服務法)、學籍法等，這將為我國未來兒童立法規劃提供重要的法理參考，對於進一步完善我國法律體系具有一定的指導意義。



張利洪，四川洪雅人，曾就讀於樂山電大、四川師範大學、西南大學，獲得比較教育學碩士學位、學前教育學博士學位，密歇根州立大學訪問學者。曾經在初、高中任英語教師，在民辦高校擔任過教務管理工作。現為西華師範大學教育學院副教授、碩導，西南大學教育立法研究基地兼職研究員，四川農村教育學會常務理事，四川省教育法治研究會理事。主要研究方向為學前教育法學、教育口述史、學前教育基本理論，主持或參與國家、省部級課題5項，發表中英文論文20余篇，主編（或副主編）各類教材6部。