法國兒童文學：理論與實踐

引言

第一部分 理論概貌
第一章 文體論：法國兒童文學的命名與定義
第一節 兒童文學之定名：“教育書籍”“幼稚文學”還是“年輕人的文學”？
第二節 兒童文學之定義：異質性的挑戰
第三節 兒童文學的同一性：模糊的讀者群
餘論：邁向兒童文學可能的定義？
第二章 歷史簡論：兒童觀與法國兒童文學之變遷
第一節 “史前”時代：“看不見兒童”的兒童讀物
第二節 人文主義與兒童教育：兒童文學經典的誕生
第三節 啟蒙時代：盧梭的世紀
第四節 第二帝國至第三共和國：童書出版的黃金時代
第五節 圖書經濟的時代：體裁、主題多元化
第三章 功用論：徘徊在教育性與娛樂性間的法國兒童文學
第一節 用于教育的童書
第二節 兒童讀物的娛樂性

第二部分 文體實踐
第四章 童話論：“仙女故事”與夏爾·貝洛
第一節 故事與“仙女故事”：從民間口傳文學到沙龍講述風尚
第二節 貝洛及其故事：游走于民俗傳統與沙龍文學之間
第五章 寓言論：拉封丹與《寓言詩》
第一節 寓言的定名、簡史及內涵
第二節 拉封丹其人其作：政治諷刺與古典詩藝
第六章 科幻小說論：儒勒·凡爾納與《海底兩萬里》
第一節 “科學幻想”的界定、由來和身份謎團
第二節 凡爾納的創作：科幻是一種意識形態？
第七章 翻譯論：兒童文學翻譯的理論問題與法國兒童
文學在中國
第一節 兒童文學翻譯：一項“目標導向”的實踐
第二節 法國兒童文學的在華譯介：中法文學關係史的一個側面

結語
參考書目
後記