與同步教輔不同，《龍門專題》定位於專題突破，在抓教材、抓基礎的同時，側重抓能力、抓素質。它以知識板塊為分冊划分依據，每《龍門專題:初中數學(相似與解直角三角形)》針對一個知識板塊，滿足學生在這...more

與同步教輔不同，定位於專題突破，在抓教材、抓基礎的同時，側重抓能力、抓素質。它以知識板塊為分冊划分依據，針對一個知識板塊，滿足學生在這個板塊上的學習需求。考慮到學生參加中高考的現實需求，也照...more

《龍門專題》自2001年面世以來，歷經十多年的風雨錘煉，套書總銷量超過2000萬冊，單品最高銷量超過l00萬冊，穩居專題類首位，成為教輔圖書中的一枝「奇葩」。 《龍門專題》能夠在十多年當中屹立不倒，...more

策划組根據多年中高考的動向以及教學改革的動態，再參考教材使用變化情況和學生需求，打破教材、版本、年級的限制，同時也打破了同步講解類圖書的編寫模式，鮮明地提出「專題』』的編寫理念，在課程標准、...more

策划組根據多年中考的動向以及教學改革的動態，再參考教材使用變化情況和學生需求，打破教材、版本、年級的限制，同時也打破了同步講解類圖書的編寫模式，鮮明地提出「專題」的編寫理念，在課程標准、考試...more

定位於專題突破，在抓教材、抓基礎的同時，側重抓能力、抓素質。它以知識板塊為分冊划分依據，每《(2014)龍門專題:初中數學(幾何初步)》針對一個知識板塊，滿足學生在這個板塊上的學習需求。 在受眾選擇上...more

在設計上全面貫徹循序漸進的學習方法，中等程度的學生要特別注意：「知識點精析與應用」部分側重夯實學生的基礎，重點在把基礎知識講細、講透，為學生奠定扎實的基礎：「能力拓展」部分重點在於拓展學生思...more

定位於專題突破，在抓教材、抓基礎的同時，側重抓能力、抓素質。它以知識板塊為分冊划分依據，每《龍門專題:初中數學(三角形與四邊形)》針對一個知識板塊，滿足學生在這個板塊上的學習需求。 在受眾選擇上...more

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