西北大學的研究人員傑拉尼•曼德拉（Jelani Mandara）調查4,754名美國青少年和他們的父母，發現威信型父母的小孩學業成就較高，較少有沮喪憂鬱的症狀，也比較沒有攻擊性、反抗的問題，和其他反社會行為。其他研究也發現類似益處，威信型父母的教養方式是要培養適應力強的小孩，他們的這種教養方式看來很有成效。

單憑人種一概推斷教養方式有失偏頗，但研究的確指出一些模式。在美國，歐裔家庭比來自中南美洲、說西班牙文的家庭或非裔家庭更常採用威信式管教方式，後兩者則較趨向權威型教養方式（雖然所有不同種族都具備四種類型的父母）。不過，最常採威信式教養方式的還是亞裔美國籍的父母。

舉例來說，研究顯示華裔美國人的家長在孩子還小時比較會親身參與孩子的學習活動，像是訓練他們閱讀、寫字，和算數學，但等孩子大一點，他們給孩子的自主權就大多了。
（聽起來和我們對芬蘭父母的既有印象離奇神似）。「等孩子上了高中，華裔美籍的父母真的就改採比較放任的管教方式。」研究父母教養方式超過二十年的趙露絲（Ruth Chao）表示。「他們不會叫孩子去念書、看著他們寫作業，不再緊盯他們的課業。他們覺得如果到了高中還需要這樣做，那就真的有問題了。」

最認真的孩子在哪裡

在1970年代中期，有一小群經濟學家和社會學家首先注意到學術能力並非我們想像得那麼重要。這聽起來是平淡無奇的事，但是當我們忙著計算和比較IQ和閱讀分數時，很容易就會忘記這個顯而易見的事實。之後的三十年，有愈來愈多研究指出，若要預測哪些孩子長大後會很有成就———誰可以在工作和人生獲致成功——光是認知能力（cognitiveabilities）並不夠。

還有別種因素對孩子將來發展一樣重要，有時甚至更重要。另外那個隱而不顯的因素和態度，而非算出微積分問題的能力較有關係。例如，一個以美國八年級生為對象進行的研究即發現，最能預測學童學業表現的不是IQ成績——而是他們的自律能力。