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前言
 
兩年半前出版的第一本書『蒙特梭利專家親授!教孩子學規矩一點也不難』,可以說是集合我二十年在蒙特梭利教育經驗的大成。書中的「自由與紀律六大流程SOP」、「提醒四步驟」、「兩個選擇」、「同理但不處理」等方式,是我一直以來在教室給予孩子規範時所使用的重要工具。
 
這本書面世以後,雖然得到許多支持與肯定,但內容主要講的是規範給予,無法讓我盡情地闡述,到底浩瀚的蒙特梭利教育理論,還有揭露了什麼有關孩子發展的重要秘密。
 
綜觀目前市面上有關蒙特梭利的中文書籍,暢銷的大都以實務操作為主,鮮有細說發展理論的,可能理論書對大部分人來講很無聊,不好賣所以沒人寫。但既然我第一本理論書也成功了,於是,心裡開始有著再寫一本的打算...
 
根據多年授課經驗,在分享蒙特梭利教育理論時,我習慣把理論與真實故事結合起來講,這樣不但會比較精采、具體,讀者也會比較有共鳴與收穫。所以,我相信這樣是可行的。
 
第一本書誕生時,也讓我看到當時自己在教學上一些未臻完善的地方。在瞭解孩子各階段發展需求、在預備環境中如何與孩子互動,蒙特梭利教育有著非常詳細且充分的說明。但對於非預備環境的孩子,外在行為多有偏差、內在需求多有匱乏,經常情緒不穩定的孩子,要用什麼方法來幫助他們?
 
例如,當他們做一些不正確的事情來引起我們注意時,我們該怎麼處理?當他故意不聽話,挑戰我們的時候該怎麼應對?當他內心充滿無助、自暴自棄時,我們又該如何幫助他們?
 
對於當下有情緒的孩子,有沒有具體方式可以安撫他們?甚至如果是成人自己有情緒時,該如何做才能安頓內在?
 
如果我是一位母親或老師,我希望好好愛我的孩子、教育我的孩子,但我的情緒管理卻是不好的,很容易生氣,我要如何自救?我有辦法改變嗎?我有能力教育我的孩子嗎?
 
這些似乎都不是蒙特梭利教育裡所涵蓋的範疇,但卻是許多家長和老師最常面臨、以及近年來最多家長詢問我的問題。如果這些問題沒有找到可行且具體的答案...,我會感到很遺憾。
 
若幫助不了這些最需要被幫助的孩子與家長,書賣得再好又如何?
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