我跟這位媽媽說，孩子還小，都會犯錯，他們也有犯錯後受指正的權利，但要清楚地為孩子分析錯誤的結構，要藉錯來「改變價值觀」或「重建新觀念」。這個小朋友是把答案事先手抄一份夾在桌下。媽媽可以指出，抄一份答案也需要時間，為什麼他不利用同樣的時間去讀懂、熟記。雖然這聽起來是很簡單的道理，但是在我陪伴孩子的過程中，好幾次在孩子犯錯中才猛然發現，簡單的道理未必精緻地教過。
 
正因為太理所當然了，我們往往以自己堅定的了解而粗率地教，或省略而過沒有仔仔細細分析，事後的糾正也未必合適。學校的老師說：「因為你錯了，要付出代價，接受處罰。」要孩子為過錯付出代價當然是正確的，但以「勞動服務」做為處罰，卻不對格。考試作弊是起因於偷懶，但孩子想避免的，並不是體力勞動的懶而是心智用功的懶。所以，用什麼罰才能避免下一次的弊，既改變他的認知，又同時增加學習力，是大人在面對孩子不同的過錯應該分析的問題。
 
那天，除了對於錯與罰的討論之外，我還看到一件真正讓我擔心的事，也就直言無諱說出自己的感想了。
 
我問這位媽媽，在孩子說完：「我有……」之後，她為什麼沒有在最短的時間放下手邊的事？雖然我猜想她因為心裡有數而害怕，但站在一個被信任的長輩，一個更資深母親的角度上，我還是要告訴她：「事情再壞，晚一點所知道的內容也是一樣的，但一放，過了好幾個小時，在這幾個小時當中，孩子和你的憂慮都在加倍，受著不需要的煎熬與猜測，對孩子來說不好，對你教他的經驗更不好。」
 
我問她：「你為什麼不立刻跟他一樣嚴肅地坐下來，然後跟他說：『你得先告訴媽媽發生了什麼事，我才能告訴你我會有多生氣。』」
 
選擇當父母，就已經不是平凡的一生，有許多時候，是不能不立刻放下手邊的事去面對孩子心中或自己生活中那些「重要的事」。一旦面臨那樣的時刻，該放下，就放下吧！