這就是微學習

第一部分 微學習的理論基礎
第 1 章 微學習，簡潔且高效的學習方式
微學習實踐
什麼是微學習
什麼不是微學習
微學習的形式
 
第 2 章 微學習與 4 大學習理論和 3 大學習範疇
如何學習，微學習如何融入 4 大學習理論
學習什麼，微學習與 3 大學習範疇
 
第 3 章 微學習的 6 大應用場景
微學習的 4 個思考
微學習的 6 大應用
如何選擇最適用的微學習類型
 
第 4 章 讓微學習達到最佳效果
微學習研究
遺忘曲線，説明學習者記憶
檢索，吸引並留住學習者
微學習的最佳時長
 
第二部分 微學習實踐
第 5 章 如何制定微學習策略
微學習策略的 3 大核心要素
製作微學習地圖
如何激勵學習者
微學習方式，推送還是拉動
 
第 6 章 如何規劃與實施微學習
實施微學習計畫的影響因素
計畫與實施微學習的 3個階段
風險與變革管理
微學習的可持續性與維護
4 種方法估算開發微學習的時間
 
第 7 章 如何設計微學習的交付方式
遵循合理的設計原則
用 KISS 原則來寫作
正確設計問題，才能創造好的學習機會
創建高效播客的 7 大技巧
每個圖像都有一個目的或結果
不要把錄製內容切割成小視頻
運用遊戲元素，不要改變學習內容
短期類比人生，只有一個場景和一個目標
創建記事板，充分利用微學習中的有限時間
 
第 8 章 如何評估微學習的成效
衡量和評估的重要性
評估微學習的 6 個關鍵問題
柯克派翠克的 4 級評估模型
SWOT 分析模型和 4 大關鍵效率因素
 
結 論 微學習的未來
致 謝
 

為什麼微學習如此重要
 
我們曾經認為“寫一本關於微學習理念的書”這一想法有些荒謬。難道不應該一邊梳理微學習理念，一邊投入實踐，直接開發相關課程嗎？畢竟，書是需要你安心坐下，並花幾個小時反復閱讀的。相比其他圖書，這本書更像是一份完整的培訓計畫。那我們為什麼不把知識內容分成小塊，用幻燈片來呈現，添加一些注釋，然後線上發佈呢？這不就是微學習嗎？
 
事情不是那麼簡單。所以我們決定寫一本關於微學習的書，深入淺出地介紹什麼是微學習，以及所有相關的學習理論與研究，從而為微學習項目的規劃、實施、設計和評估提供可行的行動指南。
 
一種學習方式需要明確的基本原理、有效的理論學說和實踐研究來支撐，並且需要人們分析和評估其整個發展過程。微學習已逐漸成為一種趨勢，很多人都樂於使用這樣的方式。然而我們發現，並不是所有人都知道如何參與微學習或為什麼要使用這種方式。更重要的一個問題是：人們真的應該使用微學習這一方式嗎？
 
如今，關於如何利用微學習方式設計培訓內容，幾乎沒有什麼書本資料能夠結合時代背景提供明智又詳盡的指引。在研究過程中，我們發現，關於這個話題，已經有大量的資料和資訊可供查詢，可惜至今並沒有一本書能夠全面闡明微學習的理念，幫助人們將微學習付諸實踐。
 
我們只有在進行過前期研究或試點研究，確定了某種新的學習方式的價值後，才會向他人推行這種全新的學習方式。那麼為什麼要使用微學習這一方式呢？這就是我們寫這本書的目的：將微學習前期的研究成果呈現給讀者。
 
微學習似乎只是教學設計師手裡諸多工具包中的一個工具。教學設計師們通常將各類工具合理地運用到教學內容設計實踐中，先設計方案，然後再開展教學活動。然而，這種操作可能只適用於少數的教學內容設計。只有認識到不同學習方式之間的細微差別，才能更好地找到研究學習發展的標準方法。微學習也不例外，它也會對我們尋找研究學習發展的標準方法產生影響。
 
有些想法是荒謬的，比如認為微學習是一種快速而簡單的學習方式，可用來改善、啟動過時的學習計畫。然而實際上，微學習方案需要花費與這類學習計畫相同甚至更長的時間來開發和執行。這是因為，微學習通常會在一段時間內持續進行。如果你的組織不是為了標準化執行方案而開展微學習工作，就很可能會嚴重低估執行方案時所需的資源和時間。微學習並不總像在學習管理系統中上傳一門課程或發佈新課程通知那樣簡單，要創建、啟動微學習計畫，可能需要組織每週、每月甚至每季度都花費一定的時間。
 
我們想表達的意思是，從教學設計的角度來看，微學習與其他培訓形式一樣，需要學習者投入大量的精力。牢記這一點，將有助於防止微學習的失敗。如果這種情況已經發生，那麼我們希望本書能為你提供必要的信心，希望你能給微學習第二次機會，因為它的確值得！
 
《這就是微學習》對新手和專家來說都適用。你可以在本書中自行挑選關於微學習的實踐方法，用以解答你最迫切需要解決的問題；你也可以仔細研究微學習這一課題，以便對此有更全面、更清晰的瞭解。
 
無論你對微學習這一理念是否熟悉，我們都建議你從第 1 章開始閱讀。書中不僅提供了有關微學習的應用實例，還會進一步探討什麼是微學習、什麼不是微學習，力圖糾正有關這個話題的錯誤認知。此外，我們集結了一些關於微學習的定義，從中總結出一些共同的特徵，並且歸納出一套微學習的實踐標準。無論你是培訓管理方面的專家還是新手，在閱讀書中的章節時，都要考慮到不同的情景。
 
自第 1 章後，如何閱讀本書便取決於你想瞭解怎樣的資訊、想做怎樣的事情。如果你喜歡按照傳統的方式閱讀圖書，那麼這本書的編排方式很適合你。本書各章節的編排始終圍繞著主題，有著清晰明確的邏輯主線。第 2 章探討了學習理論及相關領域對微學習的作用。第 3 章重點介紹了微學習的實際應用情況。第 4章會從“微學習為什麼有效及如何讓微學習實現最佳效果”的角度進行簡單的介紹。在閱讀這些章節時，若你能同步思考自己在未來該如何教學、培訓、開發相關課題，那麼你將更直觀地瞭解到，哪些微學習的原理和實踐案例與你的課題最為契合。
 
第5章到第8章涉及微學習產品實踐操作的部分：如何搭建、設計、實施和評估微學習產品。為了更好地闡述每一章節的核心概念，我們結合了微學習的實際案例，這些案例都是由在微學習領域處於領先地位的同行分享的。目前，很多人已運用微學習做出了一番成就，這些案例都能佐證我們在本書中提出的觀點。
 
在每一章中，我們不僅著眼於微學習的設計和開發過程對學習者的影響，還關注這個過程對開發人員的影響。經驗告訴我們，鑒於組織的局限性和相互依賴性，我們必須務實地完成學習開發工作。學習開發人員希望為學習者提供最好的內容，所以要清楚地知道，自己必須在一定的約束之下開展學習開發工作。
 
在每個章節的末尾，我們總結了該章的主要內容，並設置了“微學習清單”板塊。
 
希望本書能夠激發你的創造力，讓你看到在組織中實踐微學習的無限可能。