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如何訂做一個好學生:好學生深度學習指南及未來生涯規劃

如何訂做一個好學生:好學生深度學習指南及未來生涯規劃

What the Best College Students Do

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內容簡介

  暢銷書《如何訂做一個好老師》的作者肯.貝恩又一最新力作!這次針對想在學習過程中脫穎而出的學生,以及在教育事業中戮力不懈的師長們,帶來更具人性、實踐性與啟發性的建議和幫助。

  如何成為一個優秀的大學生?首先,不能只用成績好壞來衡量。大部分人討論的好學生,往往只是強調如何拿高分,但這本書不是在談成績最好的大學生,作者所強調的最優秀的大學生,指的是那些創意獨具、大學畢業後改變世界的成功人士們,他們念大學時的目標不只是拿A而已。在四年大學的光陰裡,他們培養思考與反省的習慣,使自己成長茁壯,並且能靈活應變,隨時充實自我。

  本書結合有關學習與動機的學術研究,以及訪談傑出的成功人士而來,這些人生洞見來自於諾貝爾獎得主、艾美獎得主,以及諸多卓然有成之士。肯.貝恩指出,最優秀的大學生與一般人態度的差別,在於前者相信智慧與能力皆能隨著努力成長茁壯,而不是如一般智商測驗,從一出生就命定或是固定不變。

  他們融會貫通各個領域的訓練,了解自己的思考方式,找到方法處理「有問題」的問題,而不只是尋找正確的答案而已。受到自我內在動機的驅策,他們學習如何擁抱失敗,不受世俗所謂的「成功」而束縛。這些行動家與革新者之所以成功,並不是把成功當成目標而已,他們重視的是培養好奇心、如何解決實際的問題,以及為了學習和成長而勇於承擔風險等等。

書評

  「暢銷書《如何訂做一個好老師》的作家肯.貝恩,再度交出完美的第二本作品。他以高超的技巧,成功結合有效學習策略的文獻研究,以及傑出終身學習人士的動人勵志故事。其中,有些人幸運獲得良師指引迷津,但是大多數人的成功在於出發點是為了自己而努力。如果每個大學老師都讀了第一本書,每個大學生都讀了第二本書,那於對於改進高等教育這項重大挑戰,我們將邁出一大步!」——達特茅斯學院湯瑪斯.路森(Thomas Luxon)

  「這本勵志書在標題中點出了希望!行文優美順暢,指出最優秀的大學生秉持何種信念與態度,又如何行事與思考。肯.貝恩挑戰讀者的傳統思維,希望大家揚棄急功近利的短效成功模式,轉向深度學習,讓人生過得豐富有意義。我希望每位學子與師長,能夠以此見解看待高等教育,念大學真的不只是拿到A而已!」——天普大學潘密拉.巴尼特(Pamela Barnett)

  「我們總是告訴學生要『尋找熱情』,現在有了一本書告訴大家什麼是『尋找熱情』,以及如何鼓勵學生善用自身的獨特性,不斷激發好奇心並鍛鍊韌性。肯.貝恩真是一位說故事高手,很少有研究型的書籍能夠如此引人入勝,讓人欲罷不能。」——南美以美大學荷西.波文(José Antonio Bowen)
 

 

作者介紹

作者簡介

Ken Bain(肯.貝恩)


  曾任紐約大學卓越教學中心主任,現任哥倫比亞特區大學(University of the District of Columbia)教務長與副校長。暢銷書《如何訂做一個好老師》以及這本最新著作《如何訂做一個好學生》分別於不同年度(2004年及2012年)獲頒哈佛大學教育與社會年度好書獎(Virginia and Warren Stone Prize) 。

譯者簡介

周念縈


  大新聞研究所畢業,現旅居美國,專事翻譯
 

 

目錄

1好學生成功的根源
2如何打造專家
3如何管理自我
4如何學習擁抱失敗
5如何處理棘手的難題
6如何鼓勵
7如何培養好奇心
8如何面對艱難的抉擇

結語
致謝
註釋
 

 

詳細資料

  • ISBN:9789862132104
  • 叢書系列:FROM
  • 規格:平裝 / 328頁 / 14 x 20 x 1.64 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

8如何面對艱難的抉擇

創造哈利•波特的羅琳女士,在為哈佛畢業生致詞時,說了一段自己的人生故事。她提到當年要上大學時,「出身貧窮、皆未上過大學的父母」希望她學「有用」的東西,至少可以謀份營生,脫離窮困的人生。他們希望她追求「職技學位」,她卻表示: 「但我想學英國文學。」

也許家裡經過一番爭吵,她做出了妥協,去學校「學習現代語言」。但是那並未持久,她告訴畢業生: 「父母的車還沒拐過街角,我就拋棄了德文,溜進古典文學的迴廊裡遊蕩徘徊。」

「我好像沒有告訴父母,自己改念古典文學了。」這位舉世知名的作者坦承: 「他們可能是在畢業那天才第一次發現。我想,在這個星球所有的學科當中,他們很難再找到像希臘神話那麼沒用的科目,學這行絕不可能有朝一日當上公司主管,擁有自己的專用廁所。」如今羅琳已經以寫作成為世界上最富有的人士了,當年她只是跟著自己的熱情走而已,然而她拐到古典文學的迴廊一遊,對於自己和千千萬萬讀者和電影觀眾的影響,卻是無可言喻的。①

當然,我們很難像羅琳一般,寫出匹敵哈利•波特系列的暢銷書,然而每個人選擇的大學主修,都會對人生產生重大的影響。我不能說在受訪者中發現一個明顯的模式,瑪麗•安•霍普金斯有點像羅琳,在進醫學院的途中選擇了拉丁文,純粹是因為她覺得拉丁文非常優美。黛柏拉•哥德森選擇了社會心理學,因為她覺得很有趣,也因為她認為這可以幫助自己成為一個更好的醫生。在兩個例子中,她們選擇主修科目時都有其目的,因為該領域的美麗迷人或有趣實用等因素。

在學生做出一連串的決定中,選擇主修關係重大,不論是對於學業成就、個人成長,及大學畢業後能否成為有創造力與生產力的個體,皆是如此。麻煩的是,大多數人往往對於重要的問題,反倒沒有思考太多。

哪些決定會造成重大差異呢?如果想要了解最優秀的學生做了什麼事情,幫助他們日後變成有創造力與生產力的人,首先必須找出他們做了哪些關鍵的選擇,而不是看他們最終選擇什麼道路,雖然這可能也有幫助,但是看什麼問題才是最重要的。

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