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一樹百穫:教育部科技與人文社科教育推展的回顧及展望

一樹百穫:教育部科技與人文社科教育推展的回顧及展望

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內容簡介

  教育部推動科技與人文社科教育,顧問室扮演著極為重要的角色,整體發展過程約可分為三個時期,第一階段、草創與奠基(68至79年),配合行政院科技顧問組之統籌,共同規劃推動科學技術發展方案,對高等教育產生重大影響,也為臺灣的科技教育打下紮實的基礎,大幅改善大專校院科技系所的教學研究環境;第二階段、轉型與擴大(80至89年),因應國家未來發展趨勢,開啟重點領域教學改進計畫,充實實驗室設備、培育種子教師、編撰教材,推展國際交流,以儲備未來所需人才。此外,開始鼓勵學界與產業界的合作,並投注人文社科領域的人力及資源;到了第三階段、整合與深化(90至103年),在前瞻領域與跨領域教育、重點科技、人文社科與科技結合、創新創造、國際接軌等,於人才培育及教育機制面有更多的推展及深化。 配合政府組織改造,教育部顧問室於民國102年1月與電算中心及環保小組合併成為「資訊及科技教育司」。教育部對於推動科技及人文社會科學教育,過去所秉持的創新性、前瞻性、先導性的作法,並未因組織合併而有所終止,將持續這樣的理念展望未來,對國家未來發展所需的人才及教學研究創新,進行規劃、嘗試與鋪路的工作,以作為後續推廣的基石。
 

詳細資料

  • ISBN:9789860487183
  • 叢書系列:教育學習
  • 規格:平裝 / 183頁 / 25k正 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

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