學校效能：校本發展機制

　　世界各地的教育系統面對內外挑戰，如何提升學校效能，成為學校管理的核心問題。過去二、三十年，全球興起校本管理或學校自主的改革運動，目的在透過權力下放至學校，讓學校有更大彈性和自主做決策，以運用資源，改善管理，促進學校發展，提高教育素質及學校效能。但經過多年努力，國際研究顯示，這些改革對改進學校效能及學生表現沒有顯著效果，人們對此普遍感到失望。

 

　　本書目的在統整最新研究發展，全面探討學校效能與校本發展的特性，剖析其中複雜的關係，並建立適切而創新的理念架構，幫助教育工作者、變革者及有關人士深入理解這世界性的改革運動，成功推動校本發展，提升學校效能。

 

　　全書分為四篇，共有十二章。第一篇「學校效能」有三章，聚焦在新世紀有關學校功能及效能的基本課題，如多元學校功能、學校效能的模式及動態效能的追求等。第二篇「校本機制」有四章，重點在如何運用校本管理的原理，形成及實踐多層自我管理，建立有效的校本發展機制。第三篇「領導改革」有四章，焦點在如何領導校本管理、發展教職員、倡導校本改革、課改及範式轉變等方面的理念及實踐。第四篇為「總論」，總結全書各章的理念及其中的關係，特別關注在研究及實踐的未來發展。

 

 

　　現職：香港教育大學榮休教育講座教授、亞太領導及變革研究中心高級研究員

　　

　　學歷：哈佛大學教育學博士

 

　　經歷：

　　世界教育研究學會（WERA）會長

　　亞太教育研究學會（APERA）會長

　　香港教育大學顧問（學術發展）、研究講座教授、講座教授、副校長（研究與發展）及署理校長

　　大學資助委員會委員、研究資助局專責委員、優質教育基金督導委員等多項公職

　　田家炳基金會諮議局主席

 

　　研究方向：

　　學校變革、範式轉變、領導管理、教師教育和高等教育

 

　　學術成果：

　　發表學術論文260餘篇。出版如《學校效能與校本管理：發展的機制》（有四種語文版：英、韓、繁簡中文）等學術專著26本。部分著作除中、英文外，曾被翻譯為希伯來文，韓文，西班牙文、捷克文、泰文和波斯文。目前，他也是17份國際學術刊物的顧問編委，英國國際教育管理學報副主編。

 

　　學術獎項：

　　屢獲獎項，包括在1995至2017年間，多次贏得英國Literati Network主辦的卓越獎及崇高稱譽。2008年亞太教育研究會頒授研究會士銜，表揚他對亞太教育研究的貢獻"