圖解新課綱課程發展與設計(2版)

課程發展與設計是教育的基礎，也是教育專業與永續的核心。教育工作者，尤其是校長、主任與教師更應具備課程發展與設計的理論知識，並輔以落實在教學層面貫徹的執行力，才能開創出具生命力的課程方案與教學內容，以促進學生學習關鍵素養而能永續傳承卓越優質的教育薪火。

本書作者敬世龍校長，從事課規劃與設計與學校教學工作二十多年，兼具教育行政、課程與教學理論與心理輔導實務專長，將其多年教育功力透過一頁文字及一頁圖表的搭配，以深入淺出的文筆，將課程理論與實徵研究心得和實務經驗匯撰成書。
 
本書的結構與編排係符合當代圖像思考與學習的需求，將文字內容加以重新整理安排，並利用學習的原理，將課程設計與發展的內容加以圖像化、表格化，促進閱讀者閱讀興趣，並輔以一頁重點文字摘述，也引導閱讀者文字閱讀能力，最後提供課程設計與發展的實務案例，提供實務參酌。

 本書全文在第一章包含課程的理念與內涵，包含基本概念、課程發展與課程設計的意義、課程的基礎、課程發展的專業化與科學化、課程設計與發展的重要原則及課程目標的重要性與意義等部分；第二章課程發展與設計意涵與派典，分別介紹課程發展意涵、人員、層次與種類和相關系統以及學科取向、社會取向、科技取向、學生取向與專業主義取向等派典；第三章課程設計模式內容有模式的意義與應用、目標模式、泰勒模式、過程模式、情境模式與實踐模式等；第四章 課程組織與選擇包含課程組織、學科課程、活動課程、核心課程及課程選擇的意涵、重要性與課程內容選擇和統整課程意涵(實施原則)等部分；第五章課程實施與評鑑則分別說明課程實施的意涵、觀點、層次與障礙以及課程評鑑與階段；