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梅子老師這一班3:聽說班上有小偷?

梅子老師這一班3:聽說班上有小偷?

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內容簡介

金鼎獎作家 王文華
 地表最強的陪伴者,用同理心與愛,讓孩子成為更棒的人!

與「梅子老師這一班」一起守護願意悔改的心!

  啊⋯⋯不見了?郝蕾歐的錢不見了!
  她明明把錢收好了,但是現在不見啦!

  鈔票不可能憑空消失!肯定有人見錢眼開,忍不住伸出手。
  每個人看起來都清白,但每個人都有嫌疑,誰才是真正的小偷?
  沒有人不犯錯,知錯能改需要很大的勇氣;
  當我們學會守護一顆願意悔改的心,自己也將獲得成長!

  ◎能承認犯錯要有非常大的勇氣,而勇氣是向上的力量。梅子老師尊重、相信學生,不僅給孩子自覺與反思的教育,還讓孩子明白「知錯能改,善莫大焉」⋯⋯在這個故事裡,有語文教學、有數學等值概念、有法治教育……還有最重要的「生活」教育,真要說——文華老師太厲害了,在每個嚴謹的推演中,不著痕跡的帶給讀者許多知識。    ──新北市莒光國小教師、全國super教師、星雲典範教師、師鐸獎得主 周理慧

  ◎「梅子老師這一班」系列讓孩子們看了心有戚戚焉,家長們可以讀到教養的妙點子,老師們則彷彿看到自己班級的縮影,點燃更多教育的熱情。這就是文華老師的魅力,運用一個既平凡又深刻的故事,讓親師生共享閱讀的好處。──教育部閱讀推手  曾品方

  ◎王文華老師筆下的梅子老師這一班,是如此的平凡,卻又如此貼近我們的生活。疫情顛覆了日常,為了「停課不停學」,師生的自學能力都大躍進;老師懷孕了,全班也一同上了寶貴的生命教育課;因欲望而生的「偷竊」行為,其實是很棒的機會教育。孩子一邊閱讀故事,一邊思考人生道理,必有一番收穫。──新北市永和秀朗國小教師  潘怡如

  ◎我也好想待在梅子老師的班上啊!梅子老師溫暖、幽默、有原則又充滿愛的特質,是正在嘗試與探索這個世界的孩子們最想要的那種陪伴者。文華老師筆下那些平凡又深刻的班級日常、活靈活現的同學樣貌,刻劃出專屬童年的獨特記憶。    ──臨床心理師、米露谷心理治療所所長  駱郁芬

  班上竟然出現小偷?

  郝蕾歐收在鉛筆盒裡的五百元不翼而飛,明明全班看著自然老師把錢交還給她,但下一秒,錢就不見了!

  鈔票不可能平白無故的消失,肯定有人見錢眼開,忍不住伸出手。是家境清貧的那一位同學?還是平日就愛東買西買的另一個孩子?大家開始疑神疑鬼,每個人看起來都清白,但每個人都有嫌疑,誰才是真正的小偷?

  在這一回的故事中,梅子老師將如何化危機為轉機?跟著三年六班這一群個性迥異的孩子,你會看到金錢在他們心中有不同的價值與意義:應該把一分一毫都存起來呢?還是有計畫的消費?錢可以做到很多事,但如果拿了不屬於自己的錢,是可以被原諒的嗎?

  梅子老師再次運用經驗與機智,不但化解了事件,也調解了孩子們的心。同時讓大家明瞭,適度的留給犯錯者一點空間和時間去想清楚、說明白,而不是用脅迫和恐嚇的手段,逼得人更加逃避和掩藏。

  *有注音
  *閱讀年齡:6歲以上
 

作者介紹

作者簡介

王文華


  最愛秋天。涼涼的秋天,月光遍灑的夜晚, 故事蟲一隻一隻跑出來,牠們排著隊,一隻挨著一隻,站在月光下,搶著說出自己的故事。那是王文華最忙的時候,他希望有十六隻手、八個鍵盤,才能把故事蟲告訴他的故事一一寫下來。這麼多年下來,他寫出很多很棒的故事──像是「王文華藝術童話」系列、「梅子老師這一班」系列、《看漫畫,學論語》、《看漫畫,學莊子》、《長不高大人晏嬰秀機智》等。

  還想更了解他嗎?歡迎到FB「王文華的童話公園」!

繪者簡介

Yuan


  美國加州藝術中心學院畢業,專長為視覺設計與插畫。
  喜歡故事,喜歡畫裡有故事。希望你看完這本書之後,能與裡頭的角色成為好朋友。更多Yuan的作品:
  Instagram: im_y_u_a_n
  Website: yuanhuangart.com

 
 
 
 

目錄

作者的話 真相只有一個?…………………………002

旗魚丸45元………………………⋯⋯……………009
鈔票500元…………………………………………019
削鉛筆人800元 ……………………………………029
皮夾25元……………………………………………039
草莓夾心糖10元……………………………………047
彩虹果凍筆399元 …………………………………055
素描簿∞ ……………………………………………065
破足球10元…………………………………………075
早安特餐50元………………………………………085
星際美公主499元……………………………………095
可蒂喵自動筆185元………………………⋯………107
認錯( )元…………………………………………117

推薦文 知錯能改大智勇⋯⋯……………… 周理慧126


 
 

推薦文

知錯能改大智勇
周理慧


  「抓小偷,是梅子老師最不願意做的事」,也是所有的老師最怕發生的事,每天都有教不完的課,改不完的作業。但是,若不幸發生在教室現場,每個老師還是都願意有個圓滿的結局。

  學校儼然是個小型的社會,既然是人聚在一起學習的地方,就有可能發生意想不到的事。最會說故事的文華老師寫了一個「丟錢」事件,還用了「魔術」來開場,不可思議的事就這樣發生了……

  翻開第一頁讀起,幾秒鐘內,我的「心」好像被揪住了,這個故事怎麼跟我的班級發生的事件,如此雷同?處理找錢的經過,比批改像小山一樣高的作業還複雜,當老師的得要小心處理,別在懵懵懂懂的小孩身上造成傷害。學校是教育場所,「教育」比指責和揭曉是誰所為更重要。梅子老師小時候一時糊塗的故事,點出了「人都會犯錯」,偷偷摸摸得來的,即使是香甜的東西,最後也會變得沒有滋味;她父親說的那句:「勇於改過的態度,比打一百下還有意義。」能承認犯錯要有非常大的勇氣,而勇氣是向上的力量。梅子老師尊重、相信學生,不僅給了孩子自覺與反思的教育,還讓孩子明白「知錯能改,善莫大焉」。

  故事裡有語文教學、有數學等值概念、有法治教育……還有最重要的「生活」教育,真要說──文華老師太厲害了,不著痕跡的給讀者許多知識,就在故事嚴謹的推演中。

  他設計的環境就在大家孰悉的校園,他訴說的情節沒有一段不是高潮,他塑造的人物個性鮮活,到底是誰做的?故事終了,回頭再讀,不禁拍案叫絕,巧妙的伏筆早就等著當小偵探的讀者。是嗎?你發現沒?

  (本文作者為新北市莒光國小教師、全國super教師、典範教師獎、師鐸獎得主)

作者的話

真相只有一個?
王文華
                        
                  
  帶班第三年,班上有學生掉錢了。

  那時,學雜費還不能轉帳繳費,一切停留在我發收費袋給孩子,孩子回家讓父母把錢放進去,然後帶到學校交給我的手工作業年代。

  我帶的是中年級,小朋友很小、很乖;教書的地方在鄉下,孩子們很純樸、很善良。

  但是就有小朋友帶學雜費來,不見了。

  明明交代:「錢帶來了立刻上繳,否則後果自負。」這孩子卻忘了,不但忘了,還丟了!

  丟錢是大事,我只差沒把地板掀開來找,但找來找去就是找不到。打電話給家長,家長信誓旦旦:「一早就交給他了,親眼看他放進書包。」

  怎麼辦呢?

  師資培訓課程可沒有教我們怎麼找「小偷」,我真不想用這字眼。我猜:肯定有個孩子,因為突然發現那袋錢,一時起貪念,就把它拿走了。

  「呼喚人的良知」是我突然想起來的方法。我小學六年級時,班上也有同學掉錢,我們郭老師就是用這招,相信孩子,給他們機會。

  我請學生坐好,跟他們講了幾個故事:周處除三害啦,華盛頓砍倒櫻桃樹啦。重點在於,勇於認錯是世間最大的美德,老師相信你只是一時迷糊,沒關係的,只要在明天上課前,把錢放在老師的抽屜裡,我都不追究;你還是百分百的好孩子,而且比別人更多了一項美德──敢承認錯誤!

  有那麼一刻,我都被自己的循循善誘給打動了,幾個小女孩眼眶泛著淚;但也有那麼一刻,我清楚知道,臺下的孩子,就有個這麼「不乖」的人。

  是誰?

  是家境清寒的某某嗎?

  還是喜歡亂買東西的某某呢?

  一個個孩子在我眼中,漸漸變得可疑起來。

  古文裡有這麼一則故事:

  有個人的斧頭弄丟了,他懷疑是鄰居偷的,怎麼證明呢?不需要證明,因為他的鄰居從長相到眼神,從身材到走路,就像個偷他斧頭的人。

  第二天,這人在自己的田裡,找到忘記帶回家的斧頭。後來他再遇見鄰居,咦?這會兒,鄰居不管是說話還是行為,怎麼看都不像會偷他斧頭的人。

  掉錢就像這則寓言,很容易破壞全班的信任感。小朋友都很單純,平時大家一起學習,一起生活,幾乎沒什麼祕密。如果真有人立刻站起來承認偷錢,往後被同學點名做記號,小偷的名號永遠洗刷不掉。

  小六那年,我們班偷錢的同學,終究沒有把錢放回老師的抽屜。

  想想也是,那麼多錢都到手了,何不痛快花掉。

  而且老師的方法也不是很妥當,晚放學溜進教室還錢,容易被懷疑;一大早到校還錢,可能被撞見。

  但是班上出了一個「小偷」,終究是不好,以後不知道要花多少時間來重修這份信任感。

  孩子弄丟的錢,我能找家長補交嗎?畢竟我自始至終沒見過那筆錢;或是鄉愿一點,我自己幫他補上,免得節外生枝,但會不會助長偷竊歪風?愈想愈心煩。

  隔天進教室,滿懷希望的打開抽屜,裡頭當然什麼都沒有。

  我苦笑著,不知道往後怎麼面對這一班孩子時,訓導處來了一通電話,說是拾物箱裡有我們班某人的學雜費。

  天哪,直到今天,我都還記得那天的喜悅。

  孩子,我不知道你是誰,但你真的有比老師更聰明的方法,既認錯還錢,還能繼續善良下去。

  後來,在我教書的三十年間,班上再沒掉過那麼大筆錢,原因不是我多會教,而是學雜費可以轉帳啦!
 

詳細資料

  • ISBN:9789865257880
  • 叢書系列:文學館
  • 規格:平裝 / 128頁 / 14.8 x 20.5 x 1.1 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

自然老師手指一彈,笑著說:「有沒有人帶鈔票來?」
 
小學生很少會帶錢在身上,自然老師這麼說,是故意不想變魔術吧?
 
郝蕾歐想起自己的鉛筆盒裡有一張鈔票,是梅子老師早上找給她的錢。
 
今天要交戶外教學的費用,郝蕾歐帶了一千元來學校,梅子老師找給她五百元,還特別叮嚀她把錢收好,她就摺一摺放進鉛筆盒裡。
 
自然老師接過五百元鈔票,聞了聞,「……是真鈔!」
 
「快變,快變,快變!」全班期待的大喊。
 
「沒問題。」自然老師用手指在鈔票上彈了兩下,然後拿出一把剪刀,喀嚓一聲,鈔票被剪成了兩半。
 
郝蕾歐急著大喊:「老師,那是我的錢!」
 
自然老師看了看手上的兩截鈔票,「一邊二百五,兩邊加起來是五百。」
 
在全班的笑聲中,自然老師繼續說:「來,還給妳,再免費送妳一段膠帶,妳把它們黏起來,就是五百元了。」
 
「我不要!」郝蕾歐抗議。
 
「還是妳想用膠水?」當自然老師拿出乾掉的膠水瓶時,全班都快笑瘋了。
 
「我才不要!」郝蕾歐大聲說。
 
「是妳自己說不要的,大家都聽到了吧?那就燒了它吧!」
 
說燒就燒,「嚓!」一聲,打火機點上火,鈔票真的燒起來了。火光熊熊,自然老師把著火的鈔票丟進燒杯裡,拍了拍手,「好啦,大家都聽到了,是妳自己說不要的,燒了省事,不必麻煩做回收。」
 
「我……我……」郝蕾歐愣住了。
 
「啊,難道妳還要?」自然老師把燒杯拿給郝蕾歐,「那就拿回去吧!」
 
「郝蕾歐,拿回去吧!」全班大笑。
 
郝蕾歐突然想到:「我要原來的那張鈔票。」
 
「這有點困難!」自然老師聳了聳肩,「已經燒掉了,回不來了!」
 
「是你燒掉的,你要負責!」郝蕾歐可不傻,「全班都看到了,是你把它燒掉的!」
 
「我才沒有呢!」自然老師走到她身邊,伸手從她的鉛筆盒裡拿出一張小紙片,「妳的錢不是在這裡嗎?」
 
在大家的見證下,自然老師攤開那張摺得小小的紙片,攤開再攤開,沒錯沒錯,那真的是郝蕾歐的五百元大鈔。
 
郝蕾歐接過鈔票,前前後後仔細的檢查,然後拍拍胸口說:「差點被你嚇死。」
 
老師像個魔術師般,向大家深深鞠了一個躬,「好啦,今天的表演到此結束,課本翻到第六十五頁,我們繼續上課。」

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