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學習如何學習:補教界百億團隊培訓師,教你超高效的「知識變現」四步法

學習如何學習:補教界百億團隊培訓師,教你超高效的「知識變現」四步法

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明細
 

內容簡介

好工具讓學習事半功倍,打造高成長的複利效應
情報蒐集×卡片管理×思維導圖×學以致用
從精準閱讀、提升記憶力到聰明思考,把知識轉為競爭力

  以下這些無奈,是你的心聲嗎──
  ■生活中的你,是否曾看了書、聽了課,但最後發現事倍功半,收效甚微?
  ■面對職場新環境、新專案,或晉升新職務,你是否會感到焦慮不安?
  ■本想千方百計努力學習,結果還是進步緩慢,身心俱疲?

  作者王專曾有一段時間相當苦惱,深陷於龐大工作量中而無法思考的困境,甚至影響到個人生活,這使他不得不面對問題並加以解決,最終開始透過「寫卡片」來思考,並經過實踐和修訂,建立了自己的「知行合一成長體系」,這個系統將閱讀、寫作、知識管理、學習成長、工作和生活融合在一起,徹底提高了工作效率,他也因此成為一位擅長學習的專家。

  他在這本書中總結出一套集知識輸入、分類管理、構建體系、系統輸出於一體的「四步學習法」,簡單、易學、易出成效的方法與訣竅,將幫助你一步步把知識變成自己的思考和觀點,進而成為個人的資產與競爭力。

  ★情報蒐集,借力而行,站在巨人肩膀上思考問題
  書中詳細介紹在學習知識的過程,如何挑選最適合的管道獲取資訊,進而花最少力氣取得最大成果,三大途徑包括:
  ►STEP1 閱讀與聽課,獲得他人的成熟總結
  ►STEP2 觀察生活,看到真實鮮活的案例
  ►STEP3 搜尋,借助整個網際網路上的資訊

  當三者並用,資訊獲取管道就能更加完善,高質原則、多樣原則、速讀方法和主題式學習是四個重要的輸入策略。高質原則要求獲取品質較高的知識,減少糟粕內容的影響;多樣原則是了解不同人的想法和角度,避免過於單一重複;速讀方法能提高閱讀速度,更好的篩選資訊;主題式學習則重視圍繞一個主題學習不同內容,讓知識輸入更深刻和扎實。

  ★思维系统化,用知識卡片管理,讓複雜事物運作通暢
  輸入階段獲得的知識如果不管理,很容易遺忘,未來查找也會比較麻煩。作者在書中一步步教會你如何從「卡片管理」到「建構體系」,你將能利用這些技能搭建自己的認知框架、思考變得更有邏輯與章法,最重要的是,讓自己的觀點更有價值、自我表達更清晰!

  ►架構初級思考,就靠「知識卡片」管理──
  從種類運用(觀點卡、案例卡、方法卡),到分類管理的步驟。作者比喻「這些卡片就是我的樂高模組,可以用來組合出我想要的玩具。」藉此對於一件事的思考會變得全面,看到不同人對同一件事的各種想法。

  ►善用「建構體系」,梳理關聯性──
  利用思維導圖、流程圖把分散的卡片整理聚焦,再透過寫系列文章完成深度思考,當知識被串聯在一起,也代表自身的認知完成了一次升級。

  ★學以致用,打破「知易行難」的怪圈
  學習強調知行合一的效果,有了「實踐應用」才能真正改變人生,提供如何透過:最小阻力原則、建構易行動的環境、設計「小勝」與「覆盤」等方法,構成完整的知行合一成長迴圈。

  人生處處有困局,而破局的路只有一條:透過學習,快速變強!讀完這本書,你會更懂得如何活用所學來提升自己的行動力。

本書特色

  ◆作者親身實踐的高效學習術,給出明確方法,易懂、易學、易操作。
  ◆各種實用技巧,無論是在職場或是生活,都能快速運用。
  ◆隨書附贈「全書要點思維導圖」,STEP BY STEP跟著做,建構完善的知識體系。

真心推薦

  每年閱讀上百好書產出百張視覺筆記,學習,對我來說就如同作者說的,就像組建積木一樣,善用卡片思考來拆解他人的知識,才能藉由思考與寫作,來重構自己的知識系統,並搭配系列文強化自己的理解,透過親身實踐與分享來學以致用,是現今每個人必學的高效學習攻略,而這本《學習如何學習》正是這個攻略的最佳實踐手冊。──邱奕霖(圖解力教練)

  王專老師的《學習如何學習》是本非常實用的學習者攻略,內容確實幫助讀者更有效掌握知識。這本書提供高效人士共通的方法,讓知識變現的實踐更貼近現實,我深受啟發。強烈推薦每個想要提高學習效率的人閱讀《學習如何學習》!──趙胤丞(「高效人生商學院」 podcast共同創辦人、知名企管講師、顧問)

  新東方教育科技集團創始人俞敏洪──專文撰序

  文策智庫執行長/何則文
  圖解力教練/邱奕霖
  「高效人生商學院」podcast共同創辦人、知名企管講師、顧問/趙胤丞
  「Life不下課」節目主持人/歐陽立中
  (依姓氏筆畫排列)
 
 

作者介紹

作者簡介

王專


  中國新東方教育科技集團助理副總裁,新東方學習成長中心總經理,曾任創業公司愛學慧思CEO。

  三十歲成為上市公司高階主管,2019年被網易教育金翼獎評為教育領軍人物;曾操盤新東方百億業務,三次被評為集團的優秀高階主管,曾獲新東方二十年功勳教師獎。

  三年完成大學的四年學業,畢業後加入新東方,二十四歲被選拔為新東方集團培訓師,成為新東方老師的老師。從教師到培訓師,從學校到集團總部,從教師到管理者,從教學管理到運營管理,從線下業務操盤手到互聯網產品創新者,變化的是身分,不變的是學習。
 
 

目錄

推薦序 事半功倍,讓生命豐厚!/俞敏洪(新東方教育科技集團創始人)    
自 序  每一段成長,都是一段學習旅程
引 言  如何透過快速變強,為人生破局?

Step1借力而行:高效獲取知識,助力成長    
Chapter1不斷湧入新內容的素材庫
Chapter2速度:搜尋這樣做,資料查找快又準
發現「搜商」:人在原地,讓資訊向你湧來    
提升「搜商」:何時搜、在哪搜、怎麼搜?
活用兩技巧,精準搜尋創造效益
Chapter 3深度:做對選擇,實現深度學習
關注「最好源頭」,讓學習獲得高品質    
運用「價值評分表」,篩選內容的好幫手
保持多樣性:不要讓喜好變成偏見
開發速讀腦,提高專注力和理解力    
鍛鍊「主題式學習」,建立整體架構
Chapter 4廣度:連結生活,學到書本外知識
「提煉案例法」,親身經歷最生動    
「回饋分析法」,    判斷力變強的武器
「好壞對比差異分析法」,找出關鍵行為

Step2知識管理:好的工具,成就事半功倍
Chapter5促進思考、易實踐的「寫作術」
只關心兩件事,擺脫無效毅力
卡片筆記,掌握「大事化小」的本事
分拆與組合,「積小成大」的奇效
Chapter6結合記憶,絕對好用的「筆記竅門」
寫「知識卡片」,而不是做摘要筆記
內容「結構化」,最能理解與實踐
三種卡片類型,分類時最快上手
「命名」用處大,檢索精準效率高
持續書寫,但不要有「堅持癖」
Chapter7複雜事物分項化的「卡片管理法」
利用兩階段管理,整理最全面
建立「動態管理體系」,能讓運作通暢
用卡片分類,進行「知識重構」

Step 3系統思維:擺脫碎片化學習,打通成長「任督二脈」
Chapter8升級認知力,啟動高層次思考
你的人生不能追著別人的體系跑
搭配「主題式學習」,讓資訊內化變輕鬆    
兩種知識體系,找到「對盤」的做事方法
Chapter9訓練洞察力,成為有觀點的強者
什麼樣的觀點不值得講?
避免陳詞濫調,靠「提問」終結平庸
尋找高價值觀點的七個方法    
Chapter10強化表達力,有效論述說服人心
運用「轉換」,把事情講明白
七種武器,讓表達力穩步提升
三個技巧,寫出邏輯清晰的文章

Step 4付諸實踐:用行動改變人生
Chapter11如何打破「知易行難」的怪圈    
「最小阻力原則」比製造焦慮更有效
營造適合「環境」,是行動的開始
「小勝」與「覆盤」,有助思考升級    
Chapter12如何透過「助人」來「利己」
成就自己,也照亮他人
五種分享概念,獲得共鳴力量
設計你的「職場影響力」
打造理想生活的「關係影響力」    

附錄 全書要點總結    

 
 

推薦序

事半功倍,讓生命豐厚!
俞敏洪/新東方教育科技集團創始人


    王專送來了他的新書《學習如何學習》的書稿,希望我幫他寫篇序言。我工作實在太忙,把書稿放在一邊,就先去做事了,要不是王專提醒,我就把寫序言這件事給忘了。

    一個人做的很多事情,都是被逼出來的。如果沒有內部或者外部壓力,時間晃晃悠悠也就過去了,很可能一生一事無成,當必須做的事情拖得越久,壓力也就越大。我的很多文字,都是被壓出來的。

  我知道得著手寫這篇序言了。於是,我空出半天時間去讀《學習如何學習》,本來只想翻閱一下,沒有想到一下子讀進去了,一口氣從頭讀到尾,還畫了不少重點。王專書中所說的學習方法,我邊讀居然就邊用上了。

  我一直認為自己是一位好學的人,是個學習積極分子,也總結過一些學習方法,但讀了他的書,我才發現「總結學習方法」也要有方法。

  王專是身體力行的學習者。他高中和大學是如何學習的我不知道,但他來到新東方的這二十年,我親眼見證了他從一個單純的人,走向豐厚的人;從普通的老師,走向綜合知識的傳授者;從青澀的基層管理者,成長為新東方最大業務獨當一面的領導者。各種新的知識、觀點、觀念、思考,從他的課程和工作交流中,源源不斷流出。

  我曾經想,他的記憶力怎麼那麼好?能夠記住那麼多訊息,信手拈來。這次透過這本書,才知道他有系統化的卡片知識體系,案例卡、方法卡、觀點卡等,分門別類,無比清晰;才知道記卡片儘管需要花費心力,但引用起來卻十分方便,其實是節約了大量的時間。我又想起自己的閱讀方法,常常是不求甚解、讀過就忘,等到要用的時候,回去翻找印象中的某個案例或者例句,早就石沉大海、不知蹤影。

  王專是新東方有名的學習者,也經常和大家分享他的學習體會,給我留下的最深印象有兩個:一是任何流行的新思想和新概念,都能隨時應用到工作和管理之中,我碰到有些不懂的概念,一問他都可以給我一個清晰的解釋;二是市場上流行的任何新的學習設備,他一定都會擁有並且熟練運用,例如多網連結、多屏互動,他玩得熟能生巧、得心應手。

  王專目前在新東方負責中小學的產品研發和運營。在此之前,他和同事們一起,把新東方全國的中學業務做到了業內第一。2021年教育領域發生變化之後(編按:中國實施「雙減」政策的教育改革,限制補教機構經營),新東方幾乎一夜之間沒有了中小學的線下教學業務,但過去幾十年的教學與研究成果沉澱了下來,可以繼續研發,做成孩子們喜聞樂見的學習產品。此時的教培領域,風聲鶴唳,大部分人離開去另謀出路,王專帶領核心人員堅守職位,開始了艱苦的產品研發之路。新東方原來沒有直接面向消費者市場的產品經驗,更加沒有銷售管道,一切都得重新開始,很有點篳路藍縷的味道。而我除了能夠給團隊精神上的支持,什麼也給不了。王專帶著團隊,在自己迷茫之時,還要給團隊信心和希望,內心的焦灼真不能用語言表達,這讓他本來胖胖的身軀也瘦了一圈,他戲稱「剛好減肥」。

  王專是一位有學習精神的人,也是學習有方法的人,在整個轉型過程中不氣餒、不放棄,帶著團隊夜以繼日,很快找到了研發方向,並迅速進入了產品實驗階段。今天,符合教育方針、全新的新東方中小學系列學習產品,已經呼之欲出,有些產品已經受到了學生和家長的歡迎。我相信假以時日,優秀的教育產品將源源不斷被王專和他的團隊研發生產出來。新東方本身就是一個學習型企業,一直以一種開放的心態,接納各種新的資訊和知識體系,容納各種新的管理和創新模式,在不確定的時代堅守正確的底線,用積極的姿態擁抱各種變化,在變化中學習和尋找新的機會。王專和他的團隊,正是新東方這一精神的代表。他在書中提到的「知行合一」「寫做合一」「構建體系」「實踐應用」,都結合了新東方不斷進步的方法論。

  不管是為了個人的成長,還是企業的發展,閱讀《學習如何學習》,並認真做好卡片,一定會有不錯的收穫。更重要是,當有了學習的方法論,未來的學習將會事半功倍,人生如果走進事半功倍的境地,生命必然獲得更加豐厚的收益。

自序

每一段成長,都是一段學習旅程


  在這個城市裡,有的時候我們缺的不是灑滿角落的光,而是一場無憂無慮、酣暢淋漓的睡眠。缺的是到家的時候,時間尚早,而精力還有餘額,足以支付給喜好:能安靜吃頓飯,不被叮叮作響的消息打擾;能靜靜的發呆,不用著急去完成什 麼;能開心的給父母打個電話,不用故意把委屈憋在心裡。

  有一種難受是:帶著自己的姓氏,在一個城市裡默默無名。有一種痛苦是:想破局,但總感覺無能為力。

  小的時候希望長大,羡慕大人無拘無束,有能力搞定自己的煩惱。長大後發現,煩惱怎麼也變強變大了,還玩起了與時俱進?以為自己會成長為「奧特曼」(編按:又稱鹹蛋超人,是日本圓谷株式會社製作進而衍生出的日本特攝英雄的總 稱),最後變成了「熬特慢」。

  房價坐上了火箭,自己的事業搭的卻是一輛經常掉鏈子的「自行車」。工作經常「996」(編按:指上班族從早九點工 作到晚九點,每周工作六天),主管卻不給自己的工作按兩 下「666」(編按:源自電競遊戲,引伸為技術精湛或操作優異)。

  別的主管受人愛戴,但自己坐上了管理者的位置,卻不知道應該怎麼帶團隊。自己還是個孩子,怎麼就有了自己的孩子?看著孩子長大,多想給他們一個更好的家。一個個人生難題接踵而至,該如何解決,如何快速提升自身能力,以應對這些挑戰?

  帶領你找到破局之道,正是本書的目的所在。

  我出生在東北農村,感謝父母「赦免」了自己許多農活,與同儕相比我算是輕鬆的。當然,面對成長在城市裡的人,我還可以添油加醋吹噓一番,講講兒時田裡做工的不易。當爸媽外出打工,就會把我放在親戚家,這時我才需要到田裡幫忙,掰玉米、烤菸葉、放蠶等。一天下來,直個腰都費勁,算是一段重要的人生體驗。

  我的父母也不喜歡農活,尤其是父親,後來他冒著餓肚子的風險,帶著全家離開了生活很久的老家。其他人都納悶,種了一輩子地,以後這一家人靠什麼吃飯?後來父親學會開車,在當時這算是一門手藝,就這樣全家有了新的經濟來源,在城郊安頓下來。這以後才有了我上學讀書,到中考(編按:中國初中學業水平考試)還考了全市狀元的故事。只可惜,高考(編按:中國普通高等學校招生全國統一考試)時趕上省裡第一年大綜合改革,我沒考太好,無緣第一志願,此是後話。

  小時候,我也好奇的問過父親:「你當時不擔心嗎?只會務農,在城市裡怎麼生活呀?」父親一臉不解:「不知道就學唄,原來還不會種地呢。」有的時候,人的性格就是家庭中這樣一些小事塑造的,不懂就學,不會就練。沒法子怎麼辦?就多琢磨琢磨,沒什麼好怕的,就像原本不懂農活的孩子,進田裡工作幾回就熟能生巧了。下功夫,多琢磨,能學會很多事,多得連自己都會驚訝。「不知道就學唄」,父親這句話時常回蕩在我耳邊。

  進入校園後要學的知識自然不少,語數英物化政史地生,科科不能荒廢。父母學歷不高沒辦法教我,家裡也沒有餘錢請別人教。所以從小學五六年級開始,我已經習慣了自學,很少等別人教,想學什麼就自己找書,多下點功夫、推敲研究。

  在學習上我自己沒少折騰,總是要試不同方法,沒事就瞎琢磨,如果停歇兩個月不想新辦法都算時間長的了。然而這麼做失敗的次數也多,但不斷嘗試,慢慢就找到門道了。就好像在黑暗中,不斷用手摸,雖然老摸錯,但摸著摸著,就找到了門把手的位置,進而能打開門;好比學英語,當時沒什麼有利的條件,只能自己找資源。那時為了背單詞,我還真的背過牛津字典,封面甚至都磨掉了,裡面用鉛筆勾畫自己要背誦的內容,但後來發現效果差,就開始嘗試多說、多模仿,這麼試著試著,我的英語水準就有了起色,進大學後竟然能用英語參加辯論了。

  工作後發現要學的技能並不比上學少,不同的是再沒有人規定必學的科目是什麼。要學什麼?學與不學?都由著自己,愛學不學,再也沒人在耳邊嘮叨。我一開始加入新東方是做一名老師,要學習的是如何教課。那時幾個老師搭班一起教一門課,學得快就能在和資深教師搭班時「生存」下來,反之當學生打分低,就要被淘汰。

  我很幸運,第一期班就在搭班老師中得分第一,後來在學校裡做教師培訓,從培訓孩子到培訓老師,又要學其他新技能。新東方在上萬名老師中要選拔一百位左右成為集團培訓師,這些人就是新東方老師的導師,我在二十四歲有幸成為其中的一員。再接著我被調到集團總公司,開始做研發、設計課程,從臺前到幕後,又是一次轉變,又出現一堆新知識,依然要學習,我就到國家圖書館找書看,上網找課聽,探究美國教育心理學家班傑明‧布魯姆(Benjamin Bloom)(編按:因教育目標分類的系統學說而聞名)、羅伯特‧加涅(Robert M.

Gagné)(編按:是「教育技術學」教學設計理論的主要奠基人之一)的理論方法。之後又學習運營,這是全新的領域,從如何做定價、如何行銷到如何設計指標體系,自己不得不再次走出舒適區,這經歷讓人很難受,但挺過來後收穫不少。

  從2010年左右我開始接觸網際網路,還自學python(一種程式設計語言),雖然現在已經早忘得一乾二淨,但新事物越接觸就越熟悉,之後開始嘗試帶團隊做網際網路應用和系統,把網路融入自己管理的業務中。透過學習又多了一種身分:網路產品經理。後來接觸綜合管理,擬訂戰略,三十歲時我成長為新東方最大業務的全國高管。我要感謝我的主管羅娉老師,過程中一直容忍我的折騰,讓我有機會不斷在試錯中學習。在工作場域遇到願意包容自己的主管,是自己的幸運。

  再後來行業的巨變,新東方經歷的事情盡人皆知,而我和我的團隊又踏上了新的學習旅程,不斷學習新事物、嘗試新轉型。「東方甄選」(編按:新東方成立的電商平台,以農產品為主,切入雙語直播帶貨)是內部第一個轉型成功的團隊,我們從他們身上也學到不少。有趣的是,在東方甄選爆紅之前,我和團隊跟東方甄選借直播間使用,當天晚上十一點多時董宇輝還在,彼此聊聊後,他便帶著我們在那裡轉,那時我和他應該都沒能想到,不到一個月之後,他就成了抖音(TikTok)上最受關注的主播之一。但那個晚上有個細節我記憶深刻:晚上十一點,我到董宇輝坐位上找他時,他正在閱讀。

  每一段成長,都是一段學習旅程;每一段爆發,都需要之前的積累。終身學習這句話當真不是空話,這個世界上其實有很多機會,但是當機會來臨的時候,只有做好準備,伸手把握了,這個機會才是「真正的機會」;若沒有準備,這些機會都是別人的。
  我自己是學習的受益者,後來就有了些奢望,希望在別人學習的時候,能夠幫一點忙,盡一點力,因此就有了這本書。我想把自己實踐多年的方法分享給你,也許未必適合所有人,也有很多不足等待後續完善,包括本書的諸多文字,後續都可以再提升。但當你翻開這本書時,希望能感受到我的誠意,看到一個微胖的男子,額頭滴著汗,一點點把實用的內容搬到你的面前。

  若是能幫助到大家一點點,就是你我的緣分。

  若是能幫助某個人把握住了某次機會,就是你我的福報。

  人生短暫,謝謝命運,讓你我在此相遇。
 
 

詳細資料

  • ISBN:9786267173510
  • 叢書系列:標竿學院
  • 規格:平裝 / 272頁 / 14.8 x 21 x 1.4 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

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