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歡樂邏輯養成班,超有料!(二版):一學就會,一笑就懂,絕不昏昏欲睡的12堂課

歡樂邏輯養成班,超有料!(二版):一學就會,一笑就懂,絕不昏昏欲睡的12堂課

大人のための学習マンガ それゆけ! 論理さん

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內容簡介

歪理有邏輯嗎?
沒邏輯也能輕鬆練就邏輯力?
真正初階的邏輯入門12堂課,就算只看漫畫也能有概念!

  一說到邏輯,就覺得很困難很深奧?通通聽不懂,聽了就想睡覺?本書絕對讓你在清醒狀態下學會邏輯!

  想一想,你是否有以下症頭:
  ◆老是被人說「說話沒邏輯」、「說話沒頭沒腦的」
  ◆屬於「按照道理」去思考的理智派
  ◆認為「歪理也是一種道理」
  ◆講話常常卡住,東扯西扯、話題跳來跳去
  ◆明知對方說錯了,卻無法說出有說服力的話來反駁

  邏輯不僅是重要的溝通工具,也是各種知識的基礎。打好邏輯基礎,開通思考脈絡,就能時刻受用:
  ★擁有縝密思考
  ★說話有條理,溝通無往不利
  ★遇事迅速抓到重點,對於問題做出合情合理的推斷
  ★可以更深入了解他人
  ★避免被人矇騙

  邏輯的理論有時會違背我們的常識與期待,但這往往會是一道通往全新世界的大門。而如果只是一味講求邏輯行事,有時又會讓事情變得很不合常理、脫離常軌。

  邏輯是嚴謹且不能隨意變通的,不過本書卻稍微溜出這個銅牆鐵壁的框架,你會發現,邏輯竟能如此逗趣地成為插科打諢的笑料,讓你笑著從沒邏輯中學邏輯。

  12堂邏輯課╳8個基本概念
  以「邏輯學很實用」的觀點出發,從日常生活和工作的種種情境中,校正並訓練邏輯條理,透過八種基本概念,讓你醒著看懂邏輯:
  ★「命題」與「真偽」
  ★否定、矛盾
  ★「且」與「或」
  ★條件句
  ★充分條件、必要條件
  ★逆、否、否逆
  ★推論:演繹、歸納、假說
  ★邏輯定律

  沒有大量深奧的符號,以「笑」果帶出邏輯學的思考方式,
  讓人開心學邏輯,不再被催入甜美夢鄉,輕鬆成為超有邏輯的人!

  本書以「漫畫形式」解說各種情境狀況、漸進講解。只看漫畫也能對邏輯學有概略性的了解,一次運用多種邏輯思考:
  ★「拜託幫我介紹個帥哥或有錢人 !」
  →或,「選言」,其中之一合乎條件即可。

  ★「我朋友長得帥且有錢,兩個條件都符合,所以不能介紹給妳認識。」
  →且,「連言」,兩者都要成立才行。
  「我就是長得帥又有錢。」
  「不不不,沒那回事吧,這是個偽命題。」
  「究竟什麼才是男人真正的價值啊?」

  ★「命題」是有主詞和謂語、可判斷真偽的敘述句,疑問句和命令句都不是命題。

  書中每堂課都提供了「練習題」及「解答」,一步步引導我們抓住邏輯學的脈絡,即使沒有學過邏輯學,都能輕鬆抓到重點。

  不論是在生活上或工作中,使用本書學到的邏輯思考方式,一定能幫助你理清思緒、做出更正確的判斷。怕麻煩的人還可以先把漫畫都看過一遍。
 
 

作者介紹

作者簡介

仲島瞳(仲島ひとみ)


  生於1980年,千葉縣市川市人,東京大學人文社會學院碩士(日本語學),並於倫敦大學教育學院(Institute of Education)取得有效學習和教學碩士學位(MA in Effective Learning and Teaching),現為國際基督教大學高級中學教師。著有《詳解古典文法》(筑摩書房,合著)。曾為《增補版 給大人的國文課》(野矢茂樹著,筑摩書房)繪製插圖。

審訂者簡介

野矢茂樹


  1954年生於東京,1985年修畢東京大學博士課程。曾任東京大學教授,現為立正大學文學院哲學系教授,專長為哲學。著有《邏輯學》、《哲學之謎》、《哲學、航海日誌》、《就像第一次思考這個問題時那樣》、《小朋友的哲學大哉問:讓大人傷腦筋的孩子氣提問,哲學家,請回答!》等數十本著作。

譯者簡介

張嘉芬


  日本法政大學日本文學碩士,現為專職日文譯者,擅長不動產、餐飲、長照、經營管理等領域之口筆譯。興趣是在日本渡假務農。
 
 

目錄

序、開課了——審訂/野矢茂樹

第一堂、什麼是「邏輯」?
概念講解
什麼是「邏輯」?
形式是關鍵
為了與他人進行順利的對話
本書的使用方式

第二堂、只限於命題:命題與真偽
概念講解
什麼是「命題」?
是真是偽?
練習題
答案與解說

第三堂、否定:不對,不是那樣
概念講解
什麼是「否定」?
矛盾律、排中律
「否定」不是「相反」
「應該」的否定
練習題
答案與解說

第四堂、「且」與「或」:您要喝咖啡、紅茶,還是兩種都要?
概念講解
「且」與「或」
否定與笛摩根定理
練習題
答案與解說

第五堂、條件句:如果明天天氣晴
概念講解
什麼是「條件句」?
調換順序與肯定、否定
日常語言的含意
練習題
答案與解說

第六堂、充分條件、必要條件:這是必須,這樣就足夠
概念講解
充分條件、必要條件
充分必要條件與等值
練習題
答案與解說

第七堂、逆、否、否逆:波奇是狗,狗是波奇
概念講解1
逆命題、否命題、否逆命題
概念講解2
否逆命題的寫法與時間問題
練習題
答案與解說

第八堂、推論:所以才會這樣呀!
概念講解
什麼是「推論」?
演繹是狹義的邏輯
歸納和假說
練習題
答案與解說

第九堂、邏輯定律:絕佳的辦法不只一個
概念講解
命題邏輯的邏輯定律
遞移律
肯定前項律
否定後項律
選言三段論
建構兩難律
背理法
練習題
答案與解說

第十堂、演繹的評估:找出隱藏前提!
概念講解
推論的形式
隱藏前提
有問題的前提
練習題
答案與解說

第十一堂、謂語邏輯:「所有」和「有些」
概念講解1
謂語邏輯
「所有」、「有些」和否定
謂語邏輯的推論
概念講解2
謂語邏輯的邏輯定律
含多個「所有」和「有些」的句子
練習題
答案與解說

第十二堂、歸納和假說的評估:真相永遠只有一個!那可不一定
概念講解1
歸納的評估
概念講解2
假說的評估
用批判的觀點來看待數據
練習題
答案與解說
畢業考
畢業考答案與解說
參考文獻
後記、下課後

 
 



開課了——審訂/野矢茂樹


  「太歡樂了!」

  這句話道盡了我對這本書的感想。

  不過,就這樣一語道盡,未免也太對不起這本書了。畢竟它還有許多優點,例如簡單易懂、實用等等。我個人出版過幾本邏輯學的入門書,市面上的邏輯學書籍更是多不勝數。而邏輯學的教科書和入門書,光是現在還買得到的,少說應該有百本以上。雖然我只讀過當中的幾本,但我確信,這本書絕對是一本無與倫比的邏輯學入門書籍。因為它真的是一本很歡樂的書。

  或許有人會說:「什麼嘛!結果你還不是只有這句評語。」可是這本書的漫畫實在很有意思,常惹得我邊讀邊笑。能讓讀者在歡笑中學習邏輯學,固然是本書令人驚豔之處;但讓我更訝異的是,邏輯學竟能如此逗趣地成為插科打諢的笑料。不過仔細想想,邏輯學的確適合拿來插科打諢。邏輯學本身是很嚴謹、不容隨意變通的學問,而從如此一絲不茍、有若銅牆鐵壁的學問當中,稍微溜出框架之外的想法,就能引人發笑;此外,如果只是一味講求邏輯,有時會讓事情變得很不合常理,不過這也能帶來「笑」果。作者仲島老師透過漫畫,巧妙地呈現了這些有趣的內容。

  書中出現的四位高中生主角很引人入勝。所謂的「知識學習漫畫」,就是要讓人讀得開心,但只要稍有不慎,漫畫內容往往就會被「知識學習」牽著走,變得很平淡無聊。然而,本書的四個角色都發揮了他們的性格特質,在作品中大放異彩,讓人讀得津津有味。(為他們指導邏輯學的「龜樹老師」,是虛構角色,與真實人物無關。)

  再來談談內容的部分。當代邏輯學會運用各種符號,所以被稱為是「符號邏輯學」。據說越是討厭數學,對邏輯思考也不太有把握的人,對符號越是會萌生強烈的排斥。因此,在真正初階的邏輯入門課程當中,應該介紹的是「邏輯學的思考方式」,並把符號的運用控制在最低限度。不貿然端出大量符號——本書就是秉持這樣的型態創作出來的。再者,本書還從「邏輯學很實用」的觀點出發,盡可能探討一些在生活或工作上也能運用的議題,而且內容還很歡樂……哎呀!結果我又繞回這一句。

  本書還備有豐富的練習題,當然也有完整的解答和說明,很適合自學邏輯者閱讀。不過,我個人最想把這本書獻給在大學開設邏輯學課程,卻在非本意的情況下將學生催入甜美夢鄉的各位老師。若選用這本書當教材,至少同學們在看漫畫的時候,應該會醒著才對。
 
 

詳細資料

  • ISBN:9786267382189
  • 叢書系列:Better
  • 規格:平裝 / 240頁 / 14.8 x 21 x 1.4 cm / 普通級 / 單色印刷 / 二版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

第一堂、什麼是「邏輯」?(節錄)

【概念講解】什麼是「邏輯」?

願意翻開這本書的各位讀者,想必或多或少都對「邏輯」有些興趣。是不是被罵過「說話沒有邏輯」?還是在大學上過邏輯學的課?覺得學了邏輯學就能受歡迎?不論動機為何,既然各位有興趣看看什麼是邏輯學而翻開這本書,就讓我們一起開心學邏輯吧!

那麼,究竟什麼是「邏輯」呢?一言以蔽之,所謂的邏輯,就是「敘事的條理」。例如當我們想以某項根據為基礎,推導出結論時,如何連結根據與結論,這個連結的方法,就是所謂的邏輯;思考「要用什麼形式」才能將既有的根據正確導向結論,就是所謂的邏輯學。

因此,若想進行「正確的討論」,或提出「有說服力的主張」,就需要完整的邏輯;而要檢驗自己或別人說的話是否條理分明、有道理,先學會邏輯就很重要了。

「形式」是關鍵

邏輯是一種用來安排「敘事條理順序」的形式,因此討論的話題內容,暫且不是我們關心的焦點。舉例來說,如果「若A則B」和「是A」都能說得通,那麼「是B」也絕對可以說得通,不論在「A」、「B」當中填入任何內容,比方「若是生物,總有一天都會死」、「若是陸龜,就不會去龍宮城」等等都無妨。假設「若是陸龜,就不會去龍宮城」是對的,「龜樹老師是陸龜」也正確,那麼「龜樹老師不會去龍宮城」也必然正確。即使換了任何人來想,都會循這個條理得到相同的結論。

 至於要評估一個討論的內容正確與否,還需要考慮它的「前提」是否妥當,這個問題我們稍後再來探討。總之,就讓我們先學會「敘事的正確形式」吧!

為了與他人進行順利的對話

邏輯是一種「會讓人不得不承認『無論是誰都會循著這個條理得到相同結論』」的敘事條理,我想它未來在社會上的重要性應該會與日俱增。因為在現代社會中,個人與資訊都在全球各地頻繁往來,我們和那些無法只憑默契就彼此心意相通、或不具共同常識和經驗的人,溝通的機會想必會越來越多。當我們與這些人對話時,邏輯會是一套很有用的工具。

即使我們面對的是背景天差地遠、感受上無法彼此共鳴的人,只要雙方對前提有共識,並持續進行有邏輯的對話,應該就能做出雙方都能認可接受的結論。有時這樣的邏輯條理會違反我們的常識、願望或期待,不過,或許它會成為帶領我們通往嶄新世界的一扇門。

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