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【牛津通識課16】智力:測量人類思維及能力的有效方式

【牛津通識課16】智力:測量人類思維及能力的有效方式

Intelligence: A Very Short Introduction, 2nd Edition

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內容簡介

為什麼有的人就是比較聰明?
邏輯好的人語言能力也會比較好嗎?
可以用智力測驗預判一個人的工作能力嗎?
智力跟健康及長壽也有關聯嗎?

打開牛津大學出版社最受歡迎通識讀本,
用最簡明的方式認識難解的人類智力謎團。

  有些人似乎比其他人更聰明,
  但我們究竟是如何衡量智力的?
  為什麼有些人的思考能力就是比較好?
  能否由智力預測人的健康和社會表現與成就?

  作者伊恩.迪瑞為蘇格蘭愛丁堡大學差異心理學教授,
  長年致力於智力相關研究,
  其傑出貢獻獲頒大英帝國勳章及多個獎項肯定。
  他於本書中使用品質最好的大規模心理研究資料,
  回答各種關於智力的重要問題,
  諸如環境、基因、大腦結構、性別和年齡等因素,
  對人類思考能力的影響。

  雖然人類研究智力已有將近一世紀的歷史,
  經由測驗我們得以將心智功能分類、比較,
  但在許多主題上,仍然沒有答案或神祕難解。

  本書也探討人類智力是否在整個二十世紀中不斷提高。
  並就「認知流行病學」這個新領域的發現,
  討論高智力與健康、低發病率和長壽間的關聯。

  【你是知識控嗎?關於牛津通識課】

  用最簡明直白的方式,了解現代人最需要知道的大問題。

  牛津通識課(Very Short Introductions,簡稱VSI)是英國牛津大學出版社(Oxford University Press)的系列叢書,秉持「為所有讀者提供一個可讀性強且包羅萬千的工具書圖書館」的信念,於1995年首次推出,多年來已出版近700本讀物,內容涉及歷史、神學、藝術、哲學、文學、醫學、自然科學、政治等數十多種領域。每一本書對應一個主題,由該領域公認的專家撰寫,篇幅簡潔精煉,並提供進一步深度閱讀的建議,確保讀者讀完後能建立該主題的專業級知識框架。
 
 

作者介紹

作者簡介

伊恩.迪瑞(Ian J. Deary)


  愛丁堡大學(University of Edinburgh)差異心理學教授,自一九九九年以來一直在指導「洛錫安同齡群」研究計畫。在二○一九年,他因對社會科學的服務而獲頒大英帝國勳章(Order of the British Empire,一般簡稱OBE)。 他是大英研究院(British Academy)、愛丁堡皇家學會(Royal Society of Edinburgh)、醫學科學院(Academy of Medical Sciences)、皇家精神病學家學院(Royal College of Psychiatrist)和愛丁堡皇家醫師學院(Royal College of Physicians of Edinburgh)的院士。

  迪瑞因其在智力方面的研究獲得了來自心理科學協會(Association for Psychological Science)、歐洲人格心理學協會(European Association of Personality Psychology)、國際智力研究學會(International Society for Intelligence Research)和國際個體差異研究學會(International Society for the Study of Individual Differences)的終身成就獎。

譯者簡介

王惟芬


  臺大動物系、倫敦大學帝國理工學院科技醫療史碩士。日前在巴黎半工半讀,一邊於索邦法式文明課程修習法文,一邊翻譯寫作,偶爾還兼中文家教。曾經謀生處:中研院動物所與生物多樣性中心、葉子咖啡店、總統府、臺大海洋所與臺大醫學院。譯著以科普、科學史、藝術史、環境科學及傳記文學為主。

  聯絡信箱:weifen.wang@gmail.com
 
 

目錄

序言與謝辭

第一章 智力有幾種?是只有一種還是有很多種呢?
第二章 隨著年齡增長,智力會發生什麼變化?
第三章 智力有性別差異嗎?
第四章 環境和基因對智力差異各有什麼影響?
第五章 聰明人反應比較快嗎?
第六章 聰明的大腦長什麼樣子?
第七章 智力在求學過程和職場中重要嗎?
第八章 智力對健康和長壽是否重要?
第九章 智力是否會世代遞增?
第十章 心理學家同意有智力差異的存在嗎?

結語 希望你能繼續閱讀
附錄 關於相關性
延伸閱讀

 
 



  大家都很重視思考能力。大多數人也很想知道為什麼會有人看起來比其他人更聰明。早在古代,世人就注意到人有才智駑鈍的不同,其間的智力差異可說是天差地別。在我們的用語中有許多詞彙來形容一人擁有良好思考的一般能力,當然也有缺乏這種能力的語彙。在學術界的心理學領域中,有一群所謂的「差異心理學家」(differential psychologists),他們從事研究和教學,我也是其中一員。我們這群人是在研究個體的智力和人格差異。在這本書中,我會談一些我們在這方面的發現,談論何以人會發展出不同的思維能力,為何會出現這樣的差異。儘管這本二版書更新了大半內容,但我的意圖、方法和行文風格都跟第一版一樣。我仍然認為,要了解人的智力差異的最佳方式,是去讀這個領域中專門的高品質研究。在本書中,我試著不要轉介這些資料,而是讓你能夠直接看到一些關於人類智力研究方面的第一手數據。

  我無意論及智力研究的所有層面。「牛津通識課」這系列的風格以簡潔為主,所以,在這本書中,我挑了十個我認為重要的主題來討論,並且將它們轉化成問題的形式,訂定為每一章的標題。我認為大家都會想知道這些問題的答案。挑出來的這十個主題非常貼近之前美國心理學會(American Psychological Association,簡稱APA)對智力調查進行的的廣泛研究(這會在第十章討論)。在探討智力測驗的分數時,我用的是尼斯貝特(Nisbett)等人在進行人類智力差異的廣泛調查時所認可的主要研究方法(這也會在第十章討論)。在談這十個主題時,我會提供各種個別研究,當中都包含扎實而強大的數據和可靠的分析。要是你和他人在這方面有所爭議,不論是書中哪個主題中的智力論點,我所提到的這些研究都將是支持你的證據。

  在挑選出來的這十個智力研究主題中,每一個我都會以一些個別的研究來說明當中關鍵的發現。通常,這些是來自我的團隊所做的研究。但我要強調,這些並不是唯一可用的研究資料。之所以選擇我自己的研究來當範例,是因為我對當中的數據品質有信心,而且能反映出這研究領域的一般發現。若是某些主題還有其他不同的解釋,我會推薦一些更深入的閱讀資料。這些推薦的讀物能夠讓你進一步認識這十個主題的其他研究,以及我礙於篇幅而無法涵蓋的智力研究領域。在深入閱讀部分和第十章,我也會討論到智力研究中的一些歷史和最近的爭議。
 
 

詳細資料

  • ISBN:9786267382257
  • 叢書系列:牛津通識課
  • 規格:平裝 / 248頁 / 14.8 x 20.9 x 1.5 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

智力有幾種?是只有一種還是有很多種呢?(部分節錄)

◆卡羅爾的「人類認知能力」調查

1993年,美國心理學家約翰.卡羅爾(John Carroll)出版了他的著作《人類認知能力:因素分析研究調查》(Human Cognitive Abilities: A Survey of Factor Analytic Studies)。他在學術界的心理學研究生涯見證了大半關於人類心智能力的數量和性質的辯論,他看到學界的分歧以及種種難以達成共識的障礙。其中的一大問題是,過去有數百項研究針對許多人群進行過各種心理能力測驗,但這些研究所用的心理測驗在數量和類型上都不同,而且受試者的年齡和背景也不相同。而且,研究人員在探討心智能力的數量時,往往使用的是不同的統計方法來得出結論,尤其是在關於智力的一般因素存在與否的問題上。卡羅爾的研究目的是盡可能找出在二十世紀進行的人類智力的高品質研究。然後,他使用同一套標準統計方法來重新分析這些研究。他一共重新分析了四百多組數據,其中包括那時期人類心智能力測驗多數著名的大型數據集。因此,若是讀了卡羅爾的這本書,就會得知過去收集到的大半關於人類智力差異的那些為人熟知的數據。

卡羅爾的書長達八百多頁,最後的結果是以統計分析和許多專業術語的形式來整理,不過結論相當明確。在每個數據集中,他都發現前面我們在談及第四版的魏氏成人智力量表中的結果,各個測驗成績的比較都出現正相關模式。在一項心理測驗中表現出色的人往往在其他測驗中也會拿到好成績。有一些測驗中的子測驗群具有特別高的關聯。這些數據集反映出確實存在有一個普遍的認知能力因素,能夠解釋個體心理測驗的成績高低差異。

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