前言
「教養好難。我每天都在發脾氣、責罵孩子。」
「為什麼同一件事要說好多次才肯行動?」
「我小孩已經◯歲了,希望他能做好自己該做的事。」
在育兒諮詢及演講場合裡,我聽過許多媽咪說出這樣的話。她們煩惱的內容也都很相似:
早上換衣服及吃早餐花很多時間。
每天都一定會忘記帶東西就出門。
東西一帶去學校就會忘記帶回家。
只顧著打電動或看電視,都不寫作業。
生活邋遢,心不在焉,懶懶散散,叛逆……
「別人家的孩子都能自動自發,為什麼我家的孩子就不行呢?」
「如果我有更多的時間,就能適當地幫助孩子了。」
「如果一提醒,孩子就能行動的話……我也想輕聲細語或是說些稱讚的話呀。」
我懂這種心情。沒有人喜歡罵孩子,大家都希望心平氣和,以愛的方式教育。但是,卻做不到。
為什麼呢?
我的專業領域是心理諮詢,從我擅長的認知行為療法來看,在出現該解決的問題時,不應該將原因怪罪在當事者的人格或習性上。
錯的不是人,而是行為。
誘發行為的則是「機制」。
換句話說,只要改變機制,就能改變行為,減少問題的發生。
抱歉,忘了介紹自己。我是中島美鈴。我是一名擅長認知行為療法的臨床心理師。同時我也是一個國小男孩的母親。我曾經跟大家面臨同樣的育兒煩惱,但我實際體會到「認知行為療法在育兒上非常有效」。
事實上,我本身有ADHD的傾向。
ADHD也被稱作注意力不足過動症,特徵是不擅長時間及物品管理,做事情比較衝動。
以我的情況來說,兒童時期因為有父母的幫助,所以基本上過著平順的生活。然而,當我上了大學,開始獨立生活後,一切都走樣了:早上爬不起來。把研討會的日程忘得一乾二淨。沒注意到學校的停課通知。各種申請書逾期繳交,次數頻繁到學校事務員都記住我的臉了。信箱塞滿郵件,耽誤許多應該辦理的手續。還常常找不到像護照或印鑑這類重要物品。
必須讓父母費心照顧的孩子,肯定也有類似的情況。明明知道自己的問題,卻不知道該如何解決;這些令父母擔憂的孩子,其實也為自己感到擔憂。
不過這樣的擔憂是多餘的。
在我的人生過程中,我一直運用認知行為療法審視生活的「機制」,藉此改變自己的行為;縱使出了社會、生了孩子,人生的課題有了變化,我仍然能因應改變。我深刻地體認到,只要排除客觀條件上的障礙,問題都能迎刃而解。
我也信心十足地告訴孩子:「你可以繼續做你自己,只要改變機制,就能實現夢想及目標。」
所以完全不需要過多的擔憂。
我們要相信孩子終將成長。不需要焦慮,只要循序漸進,從最簡單的事情開始教就好。就如同漫畫家Piroyo Arai所描繪的日向媽咪和阿步的精采故事,試著反覆地嘗試與修正,找出適合自己孩子的方法。我也會以忍者鈴鈴的身分出現在漫畫中,敬請期待。
親子是一個團隊,只要同心協力,教養孩子將是人生中最快樂的事。而且當他們長大後,必定會成為一個不讓人牽著鼻子走、能獨立思考的人。
2022年1月 中島美鈴