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小說整理師
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小說整理師

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  • AI 整理故事,人類修補孤獨──讀《小說整理師》

    文/檸檬,|,親子天下2025年10月15日

    「怎麼能讓躲進小說想避開無聊的讀者,再次覺得無聊呢?」故事裡的這句話既是提醒,也是挑戰。王淑芬老師把小說寫成一場鏡屋冒險,讀者一面看見角色的掙扎,一面又被推向對自我的追問。一開始以為只是進入一個成長故事,但很快會發現,這更像是一場現實與虛構交錯的遊戲,每一次映照都讓我重新思考, more
 

內容簡介

人工智慧X文學鑑賞X自我探索
暢銷作家王淑芬創作以來最具實驗性的作品
 
當對未來茫然的新手作家偶遇神祕AI,
她開始懷疑:依靠AI完成的作品與人生,究竟屬於誰?
什麼才是人類真正不可取代的價值?
顛覆你過去對小說的定義,開啟一段前所未有的閱讀體驗
 
  大學畢業,一心成為小說家的李雲寶陷入寫作瓶頸,
  偶然間,她發現了一個神祕的AI程式——「小說整理師」,
  透過程式中海威、珍汀、吳明三位整理師的對話,
  李雲寶漸漸找到創作下一本書《彩帶》的方向,
  對「小說整理師」 的依賴也日益加深。
 
  《彩帶》裡,主角今訪雲的父母以替鄰里寫字為生,
  在訪雲小小的腦袋,充滿著許多疑問:
  為什麼爹爹頂著狀元的身分,只能在鄉間窮困度日?
  為什麼阿娘用來遮蓋胎記的面巾底下,始終少有笑容?
  直到一場彩帶表演,澈底打破了三人平靜的生活……
 
  隨著《彩帶》的情節往下進展,
  今訪雲的疑問一一揭曉,但李雲寶的個人意志卻變得模糊,
  她開始分不清現實生活和虛擬程式的界線,
  甚至懷疑:依靠AI寫出來的小說還算是她的小說嗎?
  究竟這個神祕的程式是從何而來?
  而李雲寶所書寫的,是憑空杜撰的角色還是自己的人生?
 
  【少年天下】系列介紹
  1. 專屬國中生,給10-15歲「輕」少年的閱讀提案。
  2. 夠酷而不幼稚,能吸引少年的包裝和題材。
  3. 以少年為本位,提供邁向成長的關鍵字。
  4. 有深度但無難度,得以思辨的優質文本。
 
本書特色
 
  特色1 人氣天后X熱門議題:暢銷作家王淑芬最新長篇小說,探討人工智慧對現今社會帶來的影響,進而思考:透過AI協助所完成的作品,誰才是真正的創作者?
 
  特色2 書中有書X文學賞析:故事圍繞在主角書寫的小說與AI的修改建議發展,讀者不僅是單向閱讀一本書,同時也與AI一同拆解文本,思考好看的小說應具備何種條件?
 
  特色3 自我定位X情感教育:透過主角和其筆下人物的遭遇,抛出親情、友情、兩性的各種問題,以至於自我價值的叩問,引領讀者找出屬於自己的答案。
 
好評推薦
 
  資深兒童文學作家林世仁|桃園市建德國小閱推教師郭靜如|
  國立臺東大學兒童文學研究所副教授葛容均|私立臺北市再興小學研究教師廖淑霞|
  新北市土城國小閱推教師謝春貞|親職溝通作家與講師羅怡君|
  神老師&神媽咪沈雅琪 
 
各界推薦
 
  令人驚嘆的文字魔法,讓你發掘自己大腦的獨特優勢!《小說整理師》意想不到的篇章結構,將AI世代數位工具的優勢化於無形、不知不覺開啟大腦功能,原來人類自己也能「內建APP」;這本書整理的不是文字,而是你的人生與腦袋!淑芬老師再次將閱讀與寫作提升至另一個層次,不僅與時代感並進,更照顧兒少讀者成長的疑惑:孤獨感、目標感與自我價值,展現數位工具與精神哲思互動共存的方式與意義。──親職溝通作家與講師羅怡君
 
  每次閱讀完「故事天后」王淑芬老師的新書後,對她的創意與自我挑戰的企圖心就更加折服,不論是作品的主題,探索的議題,甚至是小說的架構與手法,都展現出對自我突破與文字創新的堅持與用心。──私立再興小學研究教師 廖淑霞
 
  這是一本「用小說來談小說」的小說。這也是AI時代的「互動式」小說:人與AI的互動、人與小說的互動、理論與操作的互動、真實與虛構的互動……作者以「小說」自我命題,既談小說的藝術,也示範小說的藝術。如何寫小說?如何解析小說?如何跳脫小說?如何在小說中寫小說?且看作者如何暢快展演!──資深兒童文學作家 林世仁
 
  這本《小說整理師》除了探討AI與創作者內心的小宇宙,也觸及了創作困境、人與科技的矛盾、真實與虛構的界線,還有友情與人際的困擾,值得我們細細品讀。──新北市土城國小閱推教師 謝春貞
 
  這部作品的巧思令我驚豔。若你對小說或文學創作有興趣者,此作必讀!若你正想進行小說或文學創作者,此作必讀!──國立臺東大學兒童文學研究所副教授 葛容均
 
  我的高年級學生中,有人熱愛寫故事,總把好友當讀者。每次我有幸讀到,總是驚喜萬分,也盼望能找到更好的方式扶持這些文學小珍珠。《小說整理師》正是這樣的文學法寶,它能帶領孩子在閱讀中學寫作,在創作中更懂小說。透過主角的創作和三位AI小說整理師的討論,他們走入小說家的心中,看見構思歷程的巧思與斟酌。這本書不只陪伴孩子理解自我、朋友與親情,也在不知不覺間,把寫作的夢想打磨發亮。──桃園市建德國小閱推教師 郭靜如
  ◎無注音,適合10歲以上閱讀
  ◎十九項議題分類:性別平等、人權、家庭教育、品德、生命、資訊、生涯規劃、閱讀素養
  ◎學習領域分類:語文、藝術與人文、綜合活動、生活科技
 

作者介紹

作者簡介
 
王淑芬
 
  童書作家、手工書達人、閱讀推廣人。曾任小學主任、美勞教師。著有校園故事《君偉上小學》系列、小說《我是白痴》、兒童哲學童話《愛思考的貓巧可》系列,《狐狸一族心探險》《一張紙做一本書》《少年小說怎麼讀》等童書與教學用書六十餘冊。
 
繪者簡介
 
南君
 
  出生於屏東長治,小學時期被一頁頁精緻的插畫繪本啟發,也看見了未來志向。
  喜歡創作前喝杯黑咖啡,喚起靈魂後,在一個只有自己的小房間裡,拿起畫筆開始紙上造夢。
  堅持手繪的方式,因為喜歡水彩在畫紙上跳舞的樣子;有時它還會不受控制,但想保有只有一張「原稿」的堅持。
  臉書粉絲頁:www.facebook.com/nanjunfb
 
 

目錄

推薦文 
〇〇一《彩帶》
〇〇二《彩帶》
〇〇三《彩帶》
〇〇四《彩帶》
〇〇五《彩帶》
〇〇六《彩帶》
〇〇七《彩帶》
〇〇八《彩帶》
作者後記
閱讀想想
 

作者序
 
  我是看小說長大的,小說表演著人生百態,讓我轉身在現實中,能冷靜面對各種千奇百怪。我甚至認為所有讀過的小說,形塑出我的整體性格。於是當自己也成了小說創作者,便帶著無比虔誠,想像著我筆下某句話,打動了誰,激勵了誰,說不定還改變了什麼……
 
  《小說整理師》是我的第九本小說著作,抱持著一種「臺灣少年小說,應該沒有人這樣寫過吧」的心情,寫完它。交稿時,「滿滿的多巴胺」,幸福感十足,因為這是創新的小說形式,我期待讀者讀它時有驚喜,且驚喜將層層堆疊。
 
  但它也不僅玩形式上的創意,我一貫的創作核心是情感,總想在小說中,與讀者剖心對話,不論之前《我是白痴》的關懷弱勢,或《地圖女孩.鯨魚男孩》的愛與不愛。這本《小說整理師》則面對孤獨感,同時深探小說的價值。
 
  小說既然可以體現人生,當然便能預習人生。孤獨是難得的輕鬆自在,還是不得已的貼在冷牆發抖?是好是壞,無標準解答。但是如果能在小說中預習了一點冷,說不定在真實生活中因為懂得,反而回溫。《小說整理師》不但整理了小說創作的技巧,也陪讀者修整過日子的心態。
 
  而且這本小說,要奇幻有奇幻,要論理有論理,要青春純愛也有,亦不乏友誼暖流交心,與親子之間的碰撞與擁抱。我想我寫出一本難以歸類的小說,而未完待續的部分,就邀請讀者跳進書中一起整理吧。
 
  這本小說並非開放式結局,但也在最後留下一道謎題,或許你可以猜猜答案為何?我保證絕對不揭曉,因為我的答案應該會讓所有人嚇一跳。
 
推薦序
 
《小説整理師》啓發的想像:「推薦整理師」
國立臺東大學兒童文學研究所副教授 葛容均
 
  猶記當時我回國不多久便進入臺東大學兒童文學研究所任教,再不多久便閱讀到一則令我動容而一直難以忘卻的短篇小說,那便是王淑芬的《我是白痴》,爾後很高興親子天下於二○一二年已出版此作。十多年後,再次拜讀淑芬老師的作品,這回是標題同樣吸睛的長篇──《小說整理師》。
 
  閱讀過程真是享受!這部作品的巧思令我驚豔,更是惶恐:一部優質作品,還該如何推薦?有「慧眼」或「慧根」的大小讀者應是能夠憑藉自己閱讀而心領神會,不是嗎?與此同時,我腦中迴盪著淑芬老師在此作中所設計的神祕AI軟體──「小說整理師」,心想:倘若我將對於此部作品所欲寫的推薦,便捷的交予如是這般「既似評審團又深具資深讀者反應」的軟體,那麼經由「整理師們」的分說和審議,又會生產出怎樣的「推薦好文」?反覆斟酌如何撰寫推薦,最終我決定先聽聽「推薦整理師」的討論與意見。
 
  ○:好看!
  ▲:精采!
  □:過癮!
 
  ○:但我們既然肩負推薦整理師的重任,就不能只拋出:「好看」、「精采」與「過癮」,更別提這樣的推薦都只是二字短語。我們總得言說一下「怎麼好看」,「如何精采」,「為何過癮」,不是嗎?
 
  ▲:若要我說,作者不僅洞見我們這個充斥AI的時代現象,包括寫作與圖/文創作軟體,還能夠精心設計出像「小說整理師」這般,「既像評審委員又似資深讀者」的AI軟體,大膽透明化整個評議過程,每位委員共識之點(如古典vs. 當代小說寫作語言風格差異的重視、不能僅拋出懸疑或懸念而不處理後續可能發展的作者責任),以及各自委員的讀者反應(如劇情可如何推進、角色們背景故事可如何強化、哪個看似邊緣角色深具潛力而加以發展、孩童主角的年齡設定與兒童讀者能否了解成人世界等等……)。再者,提供給創作者的後續建議很是精采,替讀者言說了該作各種發展的潛力及可能,連我都想創作了呢!
 
  □:完全贊成。我只能補充,讓我讀來十足過癮之處,莫過於作者透明化整個審議過程。有時候,我真不知為何某部作品獲獎或榮獲佳評,也不知為何某部作品「落敗」的理由。這類審議過程常為私密,但在此作中,王淑芬竟大膽透明化評議過程,實在過癮哪!這些所謂的AI委員十分「人性化」和「可能借代的作家風格之讀者反應」,我可寫不出這樣的「小說整理師」。
 
  ○:於我而言,好看在於作者游刃有餘的多框書寫:女角先前跟隨古典小說創寫風潮而寫出的《彩帶》,經由「小說整理師」軟體建議的改寫,抵抗AI「小說整理師」建議調整部分尤為好看。古典創作《彩帶》為一框,當代女角現實生活為一框,而透過「小說整理師」的介入,讓主角自我檢視與察覺,不論對於小說創作或現實生活的改變及應對,三框巧妙結合,融為一體,推廣創作並非脫離現實之根本,實為好看之處。
 
  我看完「推薦整理師」對於王淑芬本次創作之《小說整理師》,忍不住替「推薦整理師」整理出總結:
 
  一、若你對小說或文學創作有興趣者,此作必讀!
 
  二、若你正想進行小說或文學創作者,此作必讀!
 
  三、○▲□共識決:王淑芬此作當參獎,至於獎審團的評議過程,嗯,亦推薦透明化。
 
  四、○▲□懸念:我們還是想追問,《彩帶》女角父親今有器究竟為何在觀賞完幻娘表演後,毅然決然的離家?懸念啊,懸念。是美學刻意營造物──作者尚待完成任務,抑或激發讀者想像?這,興許便是文學閱讀「好看」、「精采」、「過癮」之處。
 
  五、時間有限,先以上推薦整理畢。大小讀者如何看待這部作品呢?○▲□齊聲吶喊:得先閱讀啊!
 
AI無法取代的情感溫度——《小説整理師》
新北市土城國小閱推教師 謝春貞
 
  對於創作者而言,創作之路總是伴隨著各種困境:有時缺乏素材,腦中沒有畫面,不知道從何下筆;有時故事方向迷失,雖然有想法卻不知情節該如何推進,只能在原地打轉;有時題材與套路與他人過於相似,擔心作品缺乏獨特性,無法被讀者看見與喜歡。如果在這樣的時刻,有一個AI助手能化身靈感的引路人,提供情節種子、場景靈感與角色設定,甚至為創作者找出獨特的切入點,那麼寫出來的故事,又會是什麼模樣呢?
 
  王淑芬老師的《小說整理師》正是這樣一本新鮮而獨特的小說。它的情節總能出乎意料,題材與套路也與一般小說截然不同。故事的架構好像由四條線交織而成,分別是主角線、AI的互動線、主角創作中的小說線,以及貫穿其中的好友線。這幾條線彼此影響,推動故事不斷前行,而最終的發展,我就不在此劇透了,這是淑芬老師精心埋的哏喔!一定要看到最後。
 
  故事的主角李雲寶剛踏入社會,心中懷抱著成為作家的夢想,卻對未來感到徬徨。某一天,她意外得到一款名為「小說整理師」的AIApp。作者暗喻這個AI是由三位知名小說家的智慧組合而成:吳明益、珍.奧斯汀、海明威。他們分別代表不同的國籍與寫作風格,專門整理、評論並回應創作者的作品。
 
在「小說整理師」的協助下,李雲寶開始書寫小說《彩帶》,並在過程中不斷與這三位「小說整理師」對話。閱讀這段情節的過程,讓我聯想到自己在利用AI輔助創作時的感受,就像是在開盲盒,永遠充滿意想不到的結果。
 
  特別是三位「小說整理師」的個性鮮明,常常對同一段文字給出截然不同的評論。這樣的對話讓李雲寶的作品逐漸成形,也讓讀者像是在旁聽一場寫作工作坊。我自己在閱讀時,甚至一度覺得好像真的上了一堂創作課,不同風格的創作,讓我以不同觀點切入,也被提醒要思考自己創作時的偏好與盲點。
 
  然而,這本書的深刻之處,不只是展示AI如何「幫助」創作,而是點出了「依賴」背後的危機。一直利用AI輔助創作,會有危機嗎?我自己也常用AI 來生成圖像、音樂、文章等,漸漸發現一些風險:創作自主性下降,想像力變得懶惰,甚至開始懷疑「這是我的靈感,還是AI幫我選擇的結果?」在書中,李雲寶同樣意識到這個問題。隨著對「小說整理師」的依賴越來越深,她漸漸被牽著鼻子走,甚至開始糾結自己書寫的,究竟是原創的角色命運,還是依照AI的建議投射「自己的人生」?
 
  我認為這正是《小說整理師》最耐人尋味之處。在這部書寫有關於「人」的故事中,靈感或許能來自外在的AI工具,但創作的主導權最終還是在自己手上。李雲寶在掙扎中逐漸找到自己的方向,也讓我思考:當AI越來越擅長模仿、生成,還有預測我們的需求,人類創作者還能保有什麼獨特的價值?或許,答案就是唯有多體驗,多觀察人生,只有人才能將生命經驗轉化為故事的情感溫度,而這是任何演算法都無法真正取代的。
 
  這本《小說整理師》除了探討AI與創作者內心的小宇宙,也觸及了創作困境、人與科技的矛盾、真實與虛構的界線,還有友情與人際的困擾,值得我們細細品讀。
 

詳細資料

  • ISBN:9786264062794
  • 叢書系列:童書-小說-少年天下
  • 規格:平裝 / 208頁 / 14.8 x 21 x 1.5 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

〇〇一《彩帶》
 
訪雲七歲那年,第一次見到彩帶,從此永生難忘。
 
正確說來,它是舞蹈表演,但是沒有人會喚它彩帶舞,這樣說太普通、太平凡,而幻娘是真正的高手,她跳的舞絕不平凡。鎮上的人說起,總說:「幻娘操弄起彩帶啊,真如仙影神行。」
 
彩帶舞者,一律被稱為幻娘。
 
那一年,訪雲七歲,綁著左右雙辮,眨著一對晶亮雙眼。整個安鎮,無人不知她爹是個才子,她娘則是個才女。鎮上若有人想寫封信給遠方親戚,一敲今家大門,訪雲爹便大喊:「沒鎖,請進。」一面喊,一面捲起袖子開始磨墨。
 
訪雲爹叫做今有器,曾是個官方考試的文狀元呢。
 
他的夫人尹鎖心也不差,一見丈夫開始磨墨,便也放下手中工作,進後屋取紙,鋪在桌上,等候訪者進門。門一被推開,夫妻兩人往往同時開口問:「今天想請誰寫字?」
 
今有器擅長濃墨寫工筆楷字,鎖心則一手飛揚秀麗的行書。鎮上的人識字者並不多,誰又能辨認出什麼楷書行書呢?於是,進門求書寫的鄰人,往往呵呵憨笑,「誰寫都行,誰寫都行!」
 
夫妻便轉頭看著獨生女訪雲,要她選。
 
訪雲說:「今天就爹爹寫吧。」
 
訪雲當然是隨口說說。更多時候,她會拿個銅板往上一拋,看哪一面朝上,便決定由誰寫。這種遊戲,今家三個人,永遠玩不膩。
 
寫好字,封了箋,鄰人會給點小錢當作謝禮。雖然對今家不無小補,但對今有器來說,卻也是一件心痛之事。
 
再怎麼說,堂堂一位狀元,落難到荒僻小鎮替人寫信謀生,總是讓他愁眉不展。再看看女兒一身早已滿是補丁的舊衣,妻子因為總是刻意少吃、略顯消瘦的面龐;今有器洗著筆,臉色暗沉如水中墨色。
 
又能怪誰呢?想當年……
 
還是別想吧。今有器收起那幾枚銅錢,交給妻子,要她到街市多買幾兩肉,妻女都該補充營養。
 
訪雲走到屋外,採著小花小草,準備裹成一束送給娘讓她開心,忽然聽見遠處有人大叫著:「不得了,幻娘來啦!幻娘來啦!」
 
「誰?」訪雲才七歲,之前從沒聽爹娘提過什麼幻娘,趕緊入內問娘。
 
今有器一聽,臉色如雲開月來,光采奕奕,問:「是真的?」
 
訪雲拉著爹,跑出屋外。果然,安鎮嗓門最大、開麵店的李老渠,敲著手中大鑼,一路向各家各戶通報著:「明日黃昏,準時開演。幻娘彩帶,來是不來?」

會員評價

5
1人評分
|
1則書評
|
立即評分
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Lv.6
5.0
|
2025/10/05
《小說整理師》採用「書中有書」的結構,交錯三條敘事線,分別是:李雲寶創作的小說《彩帶》、AI 「小說整理師」的會議紀錄,以及李雲寶的現實生活。三條線像三股髮絲,交織成一條精緻的辮子,層層疊疊又緊密相扣。 


尤其當莉琪與雲寶之間的關係被揭曉時,更令我驚嘆作者的精心設計!書末還佈置了「閱讀想想」的作業。邀請讀者不只讀小說,更親手實作「小說整理師」的思考方法,成為自己的故事整理師。 


《小說整理師》提醒著我們:科技應該是協助創作的工具,而非奪走靈魂的主人。唯有保持覺醒,我們才能在科技浪潮中,真正成為自己故事的作者。
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