學齡孤獨症溝通與交往實踐指南

理論篇 課程“點線面”
第一章 課程之點：理論與基礎
第一節 理論依據——課程的起點有哪些
第二節 課程性質——課程的重點是什麼
第三節 課程定位——課程的終點在哪裡
第二章 課程之線：思路與框架
第一節 開發思路——課程開發的邏輯線
第二節 框架設計——課程開發的基準線
第三節 目標體系——課程開發的回歸線
第三章 課程之面：組織與實施
第一節 課程實施——面向一線的教學組織
第二節 教學策略——面向課堂的教學實踐
第三節 課程評價——面向學生的教學實效
實踐篇 課程“三部曲”
第一部 關於“我”——我與自己相處
第四章 認識我自己——自我認知
第一節 介紹自己
第二節 瞭解自己的情緒
第三節 自我肯定
第四節 表達情感
第五章 調整我自己——自我調適
第一節 面對犯錯
第二節 應對生氣
第三節 應對害怕
第四節 承擔後果
第五節 表達不滿
第六節 應對被忽視
第七節 應對失敗
第六章 突破我自己——自我決策
第一節 挑戰困難
第二節 做出決定
第三節 完成任務
第二部 關於“他”——我與他人相處
第七章 我會看到他——關注他人
第一節 傾聽
第二節 接受差異
第三節 請求許可
第八章 我會重視他——回應他人
第一節 道歉
第二節 提問
第三節 表達感謝
第四節 接受讚美
第五節 學會拒絕
第六節 接受拒絕
第七節 應對他人的生氣
第九章 我會理解他——支持他人
第一節 瞭解他人的想法
第二節 提供幫助
第三節 給予讚美
第四節 肯定他人的決定
第三部 關於“集體”——我在集體中融合
第十章 我能遵守規則——走進集體
第一節 輪流等待
第二節 友好交談
第十一章 我能積極互動——適應集體
第一節 尋求幫助
第二節 參與活動
第三節 玩遊戲
第十二章 我能勇敢面對——融入集體
第一節 應對指責
第二節 理解公平
第三節 分享
第四節 應對煩惱
第五節 解決問題