像這種題目條件的不同，造成不同的結果，其原因應該是出在男女解決問題的方法不同所致。例如，用語言或圖來表現認知地圖時，得到的結果顯示男性使用的是定量性歐幾里德空間的特性，而女性使用定性的拓撲空間特性。但是，不論男女，在低年齡時，認知地圖都具有拓撲空間的特性，所以低年齡的性別差異並未顯著出現，只要累積一定的訓練，這種性別差異也有消失的可能，這一點我們在下一章會再談到。因此，我們不應該刻板的認為，男女之間能力有差異，或是解決問題的方法不同等。自然科學和工科必須具備空間能力，這個領域女性研究者較少，原因未必是出在性別產生的適性不同。反倒是有報告提出，經過較短期間的訓練，空間能力是有可能提升的，因此，思考有效的訓練法才是重點吧。
 
從以上的說明可知，空間能力的男女差異，大多受到經驗的影響較強，而非天生的特質，一般認為社會、文化的性別角色或刻板形象更強化了它的影響，例如，女性在有關方向感的自我評估結果，顯然有過小評估自我能力的傾向，這可以視為性角色影響心理的結果。不管怎麼說，有可能只是因為性別差異本身與其他因素複合性的發生作用，所以看起來性別差異與空間認知表現出關連性。不如說，從性別的角度來看時，應該透過解開社會、文化因素帶來外表上的能力性別差異，將該因素除去，提供讓男女可以獲得同等的能力，並且發揮的訓練和機會，才是社會應走的方向。