行為改變技術

第一章 行為改變技術的意義及特性
　　　第一節　行為改變技術的術語源考
　　　第二節　行為改變技術與行為治療法的界說
　　　第三節　行為改變技術的重要特性
　　　第四節　對行為改變技術的批評與論爭

第二章 行為改變技術的理論背景
　　　第一節　反應性制約取向論
　　　第二節　操作性制約取向論
　　　第三節　認知行為改變論
　　　第四節　社會學習論

第三章 增強原理
　　　第一節　增強原理的意義
　　　第二節　積極增強或獎賞
　　　第三節　消極增強
　　　第四節　運用增強原理應注意之原則

第四章 處罰原理
　　　第一節　處罰原理的意義及類型
　　　第二節　懲罰方式
　　　第三節　隔離
　　　第四節　運用處罰應注意之原則

第五章 增強物與增強分配方式
　　　第一節　增強物的類型
　　　第二節　增強物調查表的功用與內容
　　　第三節　增強分配方式

第六章 逐步養成與連鎖原理
　　　第一節　逐步養成的意義及特點
　　　第二節　連鎖策略
　　　第三節　應用實例

第七章 類化與消弱原理
　　　第一節　類化原理
　　　第二節　消弱原理

第八章 相互抵制與逐減敏感原理
　　　第一節　相互抵制原理的意義及應用
　　　第二節　逐減敏感原理的意義及應用

第九章 模仿原理
　　　第一節　模仿的意義
　　　第二節　模仿的增進行為效果
　　　第三節　模仿的減弱行為效果
　　　第四節　影響模仿的要項
　　　第五節　想像模仿與參與模仿

第十章 改變行為的系統步驟
　　　第一節　問題行為的檢出
　　　第二節　問題行為的評量
　　　第三節　探究問題行為的前因後果
　　　第四節　確定目標行為與終點行為
　　　第五節　執行行為改變方案

第十一章 行為資料的蒐集與記錄
　　　第一節　行為資料的類別與量化
　　　第二節　觀察與記錄
　　　第三節　觀察信度的考驗

第十二章 個案實驗設計一－倒返實驗設計
　　　第一節　傳統個案研究法的檢討
　　　第二節　倒返實驗設計模式

第十三章 多基準線設計與逐變標準設計
　　　第一節　多基準線設計的特點
　　　第二節　多基準線設計的類型
　　　第三節　逐變標準設計的特點

第十四章 在家庭方面的應用
　　　第一節　改善兒童的一般行為問題
　　　第二節　培養良好生活習慣的案例分析
　　　第三節　堷養好飲食習慣案例分析

第十五章 在學校方面的應用
　　　第一節　教室常規訓練
　　　第二節　語言溝通訓練
　　　第三節　增進學業性行為

第十六章 改變身心殘障者的行為
　　　第一節　改變智能不足者的行為
　　　第二節　改變肢體殘障者的行為
　　　第三節　改變精神病患者的行為