識破人際暗黑心機的「假面心理學」：全面提升社交心理技術！看穿生活與職場一切表面假好、謊言拐騙和敷衍唬弄

　　最強！心理學與行為分析
　　破解99%微反應的
　　情緒「密碼機制」

　　【一書破解暗黑心機，全面洞悉人心】
　　‧識破圈套：職場小人秒退散！
　　‧拆穿謊言：假面人原形畢露！
　　‧確認好感：不拿真心換絕情！
　　‧贏得談判：職場良機先下手！

　　★不想栽在「表裡不一」人際陷阱？「知心」與否定成敗
　　生活在社群交流迅速且密切的現代，每天都會與許多人產生互動。不論職場、社交、戀愛，「人際關係」往往給人帶來最龐大的壓力。你或許能控制自己作業的進度、表現或態度，但卻完全無法控制同事配合度、上司心情、情人臉色……。很多時候，你以為已經「順利通關」，事實上卻一腳踩進了「人際陷阱」，當驀然驚醒，也為時已晚，一切早豬羊變色。

　　下列人際互動現象，相信你也時有感受——
　　►►表面友善溫和的同事，私底下到處說你壞話
　　►►吵架後情人嘴上說「沒事」，到頭來又埋怨「根本不懂我的心」
　　►►說明會上頻頻點頭、滿臉笑容的客戶，為何一單也沒簽？
　　►►影集中的神探總在偵訊時看破嫌犯謊言，這真能做到？

　　究竟為什麼總有人能在工作中出盡風頭、博得喜愛？又為何有人特別能言善道、人見人愛？其實，關鍵就在於——他們能夠看破人際的偽裝，「知心」行事！

　　★心理學實證，藏在「人格假面」下的情緒「細節」！
　　根據瑞士心理學家「卡爾‧榮格」所提出的「人格面具」理論，人會為了隱藏自我、獲取利益、建立形象、得到認可等目的，在不同的人際場合中演繹各種性格——就像戴著「面具」那般。

　　事實上，心理學也早已證實，即使肢體動作和語言隨著時代進化不斷演變，但人體與大腦深處中仍然保存著基因遺傳的反應本能，簡單來說——不管一個人心裡再想隱瞞，身體一定會有破綻！

　　因此，不論在職場、社交、戀愛、業務會議或商務談判，只要你懂得及時捕捉肢體、表情、口語反應的「細節」，並透過環境和狀態分析對方內心的真實情感，就能立刻掌握攻守進退的分寸，做出最恰當的回應。

　　★看穿表面假好、謊言拐騙的「微反應」最強心理技術！
　　長期深入研究人心的心理培訓師「許大鵬」，在本書中羅列破解微表情、微反應的心理學辨識技巧，從臉、頭、身、手、腳、言語、聲調……詳細分類，並藉仔細的研究實證和故事分析，深入淺出地帶你進入「假面」之下所有的真實情緒。

　　表情、肢體和語言，三者組合成了我們辨識他人的「基本框架」，透過對這三部分的相互觀察、印證，你將能夠逐漸讀人性格、斷其修養，並自然地從細微之處找到破綻、了解對方真實情緒，從而更有效地保護自己、選擇進退。讀完本書後，你將擁有全面破解內心想法的「核心武器」，即使他人再怎麼刻意掩飾或偽裝，他的真實情緒終究躲不過你銳利的雙眼！

　　破解情緒「密碼機制」，不管誰都「別想騙」——
　　►►這個話題不投機！「看腳」踩煞車，挽回好感來得及
　　►►怒氣好轉怎知道？別傻傻錯過「安撫時機」
　　►►點頭頻率與節奏，「答應機率」大不同
　　►►眼神、語氣秒洩底，「基線表情」幫你辨真偽

本書特色

　　‧專業心理學與行為分析，看穿生活和職場一切表面假好、謊言拐騙與敷衍唬弄
　　‧破解99％微反應，從表情、動作、語氣、用詞……，全面解讀情緒行為的「密碼機制」

專業推薦

　　張忘形｜溝通表達培訓師
　　黃永猛｜BNSC談判研究中心主持人／知名專業企業講師
　　裘凱宇｜溝通心理學家
　　鄭匡宇｜人際溝通演講家／作家
　　羅鈞鴻｜溝通思維培訓師
　　（依姓氏筆畫排列）
 

作者簡介

許大鵬

　　知名心理培訓師，長期關注心理學領域且有深入研究，作品深受讀者喜愛，在中青年讀者中有一定的影響力。
 

★ 肢體反應是本能，越想控制越易看破手腳
 
人類從出生開始就在慢慢地接收著來自各方面的知識，並在經過系統學習後會形成不同程度的知識素養，這也使得我們大多數人都懂得遵守社會規則。
 
但是人類身為高級哺乳動物，本身就具備一定的動物性。地球上所有物種的最終目的都只有一個，那就是生存。動物們會在領地受到侵犯的時候露出尖牙利爪戰鬥；在趕走侵略者之後耀武揚威；於搶奪食物的時候不擇手段；遇到天敵時則屏氣斂息——這一切都是為了保證自身的生存。
 
人也是如此，雖然人類因為文明和科技影響，不會像動物那般野蠻粗魯，但是人們在受到刺激的時候，還是會產生動物反應——這些身體反應可以是本能，也可以是習慣。
 
個體動作的強行控制
 
人類有很多的身體動作，甚至有些一般不會去控制的身體動作。這種動作是可以透過特殊訓練和大腦刻意的操控來做出的，但如果在生活中刻意操控身體做出這種一般不去控制的動作，我們自身就會流露出更大的破綻。請見下方實例——
 
小明從小就是個調皮搗蛋的孩子，有一次他在上課時沒有好好聽講，偷偷玩起了手機。這節課是新來的張老師的課，可能因為張老師剛開始代課，自身有些緊張或者教學經驗不足，大半節課過去了竟然都沒發現小明沒有認真聽講，在玩手機。
 
直到進入師生互動單元時，張老師忽然發現小明一直低著腦袋不知道在做什麼，於是慢慢走近小明，想要看看他在幹什麼。小明手機玩得正開心，忽然覺得光線有些變暗，瞬間就明白了，於是他強壓下心中的驚慌，平復好呼吸，悄悄將手機塞進抽屜。張老師走過來看到小明低著頭，僵著身體不動，儘管覺得有些不正常，但因為沒看到小明違反課堂紀律，便只提醒小明要端正坐姿、認真聽講，然後又接著講課去了。
 
躲過一劫的小明十分驚喜，他發現如此有意識地控制自身情緒可以起到混淆別人視聽的作用，於是決定利用這個方法來躲避老師的檢查，屢屢故伎重施。
 
某一堂班導師馬老師的課上，貪玩手機的小明又一次希望透過自己的老辦法來蒙混過關。結果教學經驗老到的馬老師看到小明僵硬的身體和有些慌張的眼神，就知道小明一定沒有在聽講，幾番追問之下，小明的謊言終於被識破了。