科學人 4月號/2022 第242期

孩子的媒體素養怎麼教？

文／穆易爾（Melinda Wenner Moyer）
翻譯／鍾樹人

葛登能（Amanda Gardner）是具有 20年經驗的教育人員，去年在美國西雅圖市郊協助創立新的特許（charter）中小學時，沒有料想到學生會否認納粹屠殺猶太人、聲稱嚴重特殊傳染性肺炎（COVID-19，簡稱新冠肺炎）大流行是騙局，並且說 2020年美國總統大選做票，其中一些孩子堅稱這些陰謀幻想是真的。葛登能表示，無論是單純弄錯的資訊或是刻意誤導的假資訊，「在過去10年、20年來，對學生的影響越來越大」，但很多學校還沒有關注這個問題。「多數中學可能會透過教學來消弭謬論，但我想就僅只於此。」

事實上，孩子年紀雖小卻已經是假新聞的受眾。去年 9月發表於《英國發展心理學期刊》的一項研究顯示，孩子開始相信未經證實的陰謀論，大多在 14歲之際。很多青少年無法評估網路資訊的可信度。在 2016年一項近 8000名美國學生參與的研究當中，史丹佛大學研究人員發現，超過 80%的中學生相信某個標示為廠商贊助內容的廣告是新聞報導。也發現只有不到 20%的中學生會去質疑社群媒體上的謬論，例如一則臉書貼文描述，在日本核電廠事故地點附近拍攝到的怪異花朵照片，證明了該地區的輻射劑量長期都高得危險。參與調查的大學生看到某則推特貼文宣傳支持槍枝管制的民調，超過 2/3的學生沒有料想到，自由派反槍團體可能會操弄這項民調。

假資訊活動通常會針對年輕使用者，把他們導向非事實的內容。YouTube的推薦演算法會針對使用者提供個人化的觀賞建議，《華爾街日報》在2018年所做的一項調查發現，YouTube推薦的影片常常比使用者一開始看的影片還要極端且毫無關聯，例如研究人員以「月食」一詞搜尋影片，YouTube會導向一支暗示「地球是平的」的影片。YouTube是青少年之間最受歡迎的社群媒體之一，美國北卡羅來納大學教堂山分校資訊與圖書館科學學院副教授涂費克奇（ Zeynep Tufekci）在 YouTube上搜尋影片，並觀察演算法推薦她看什麼，最後她指出，YouTube是21世紀最強大的煽動工具。

學校要處理這個問題，可以運用「媒體素養教育」（media literacy education），概念是教導孩童如何評估接收到的訊息、進行批判性思考，並且辨認出謊言。孩童的家長可能會相信陰謀幻想或其他把假資訊加油添醋而成的謊言，要教導孩子客觀評估這些說法的技巧，就需要透過學校教育。

但是美國很少有孩子接受到這類教育。去年夏天伊利諾州首開先例，要求所有中學生必須上媒體素養課。其他 13州訂有與媒體素養相關的法規，但要求相當空泛，例如在教育部門的網站上列出資源。紐約石溪大學新聞素養中心執行主任史奈德（Howard Schneider）表示，越來越多大學生接受到某種型式的媒體素養教育，但「這時候才開始這類教學，已經非常、非常晚了。」幾年前他開始教導大學生，發現他們已經養成很糟糕的習慣，這是非常危險的情況。

即使有更多的學生上媒體素養課程，但是對於這些課程的教學內容，各方專家還是存在巨大的歧見。一些課程想要訓練學生更加重視新聞來源，但是一些研究人員認為，這種做法忽略了出版品與記者可能潛藏偏誤。其他課程則教導學生辨識資訊來源，並思索這些內容是否有助於傳播。整體而言，現在這方面的資料還太少，我們無從得知教導孩子分辨虛實的最好辦法。

負責管理史丹佛歷史教育群組（Stanford History Education Group）的教育學教授溫伯格（Sam Wineburg）表示，當詢問「可以讓我看證據嗎？」，多數媒體素養教學方法會「開始顯得薄弱」。羅得島大學媒體教育實驗室主任霍布斯（Renee Hobbs）表示，每種方法都有些許教育研究人員支持，「每個團體都幾乎不把對方看在眼裡。」這些方法從未正式比較過，有些甚至只有少數研究支持。就像網路消息來源，我們很難知道該信任哪種方法。

有課程，沒實證

新聞素養是媒體素養研究底下的一個分支，用於阻斷陰謀論的傳播，以及培養分辨假新聞的能力。它培養人們具備一套技巧，以判斷新聞與資訊的可信度。但就像媒體素養一樣，對於這類新聞分析的教學方法，研究人員的想法大相逕庭。

以史奈德在石溪大學的課程以及華盛頓特區非營利組織新聞素養計畫（News Literacy Project）為例，有部份課程是在教學生分辨資訊的品質，方法是去了解負責任的新聞業其運作方式為何，例如記者如何追新聞、如何分辨不同種類的資訊，以及如何判斷新聞報導背後的證據。史奈德在 2007年《尼曼報告》（Nieman Reports）中寫道，課程目標是要學生「能夠分辨網路上流傳的原始、未經轉述的資訊，以及經過證實的獨立新聞報導。」

但一些媒體素養學者質疑這些做法的效力。例如霍布斯在 2010年一篇論文裡指稱，這些方法美化了新聞業，忽略業界許多問題，而且對於培養批判性思考技巧著墨甚少。她表示：「黨派政治和誹謗中傷最能吸引大眾，如果對當代新聞的這些現實情況視而不見，把焦點全放在新聞業的理想上，那只不過是宣揚該產業。」

其他做法則是教導學生一些方式，例如判斷這些資訊來源的目標和動機，以評估新聞與資訊來源的可信度。他們教導學生去思考：誰創造了內容？原因為何？其他資訊來源怎麼說？但這些方法相對新穎，還沒有進行廣泛的研究。

艾默森學院的公民媒體與新聞專家米海利迪斯（Paul Mihailidis）表示，這些不同的做法都缺乏堅實的研究，的確是一大障礙，「規劃有影響力的媒體素養實踐」（Mapping Impactful Media Literacy Practices）是美國媒體素養教育學會（National Association for Media Literacy Education）支持的研究計畫，米海利迪斯是首席科學家。他說：「目前所做的科學研究大多屬於探索性質的小規模質性研究。」這不只是因為缺乏資源，也因為目標並不明確......
 

科學的自由聯想

文／林一平

本期《科學人》的封面故事相當呼應時事，〈孩子的媒體素養怎麼教？〉與〈假訊息新戰場〉探討如何分辨資訊真偽，以及如何在公民參與和批判性思考之間取得平衡。俄羅斯與烏克蘭的戰火延伸出的新聞戰，讓我聯想到因假資訊誕生的國家「德國」。這個假消息史稱「埃姆斯電報」（Ems Dispatch），記載在鐵血首相俾斯麥的自傳《思考與回憶》。

1870年，法國駐普魯士大使轉達了拿破崙三世的密函給在埃姆斯療養的普魯士國王威廉一世。密函措辭無禮，令威廉一世感到驚愕。威廉一世發出一份急電到柏林，把他與法國大使交談的內容告知首相俾斯麥。俾斯麥接到急電，大喜過望，詢問參謀總長，如果普魯士和法國戰爭，是否有全勝把握？俾斯麥得到了肯定的答覆，就拿起筆來修改威廉一世的電文，刪去電文中「還可在柏林從長計議」的溫和說法，改成刺激法國的語句：「國王陛下以後拒絕接見法國大使⋯⋯」

俾斯麥扣準時機，在法國國慶巴士底日前夕把這封急電傳到巴黎。輿論一片譁然，更激怒了拿破崙三世。7月19日，法國向普魯士宣戰，爆發了普法戰爭。這場戰爭導致法蘭西第二帝國垮台、割地賠款，德國因此統一，成為歐洲第一大國。拿破崙三世若訂閱《科學人》，好好研讀〈假訊息新戰場〉，就不至於衝動開戰。


本期我採訪了中華電信技術長林榮賜博士，談到5G行動通訊技術。林榮賜強調，5G不僅僅是行動通訊技術，涉及的是「萬物聯網」，提供了各行各業垂直領域非常多的新機會，可讓企業和有潛力的新創團隊，順應5G趨勢找到更大的發揮空間。〈5G跨業聯手，共創智慧經濟〉以中華電信為例，介紹資訊如何集中收納、有效運用。近年有許多科學研究，例如〈打了疫苗也得不到保護的一群人〉提到疫苗研究需要雲端資料中心儲存大量實驗數據、〈窺探空間與時間的本質〉中的弦論（string theory）目前還在假設階段，或許就可以運用巨量資料及人工智慧的工具進行實驗驗證。

好的科學研究需要跨領域，科技應用的趨勢也是跨界、跨業互相整合。閱讀《科學人》的樂趣不僅在於獲得新知，更能讓我跨界自由聯想，本期多篇精采文章正是「物物相聯」的充份體現。

關於封面
網路上充斥假訊息，青少年缺乏判斷力，因而容易受誤導，落入各式謊言、謬論的不良影響之中。幫助孩子對抗假訊息是現代教育的重要課題，目前學校已有媒體素養課程，但還需進行更多研究和討論，才能了解各種教學方法是否能奏效。

名家專訪
48 5G跨業聯手，共創智慧經濟 專訪中華電信技術長林榮賜
採訪／林一平、整理／陳其暐
5G不僅僅是行動通訊技術，涉及的是「萬物聯網」，提供了各行各業垂直領域非常多的新機會，可讓企業和有潛力的新創團隊，順著5G趨勢找到更大的發揮空間。 

53 當醫療研究踏上雲端
文／洪志良
數據與科學研究關係密切，數據上傳至雲端，勢必會改變科學家進行研究的方式。

物理學  
28 窺探空間與時間的本質
文／貝克（Adam Becker）
空間與時間可能並不是宇宙的背景，而是從更基本的現實突現。在這探究的過程中，或許能找到物理學最迫切的目標：重力的量子理論。

教育  
36孩子的媒體素養怎麼教？
文／穆易爾（Melinda Wenner Moyer）
孩子容易誤信假新聞，該如何教導他們分辨資訊真偽？媒體素養教學存有爭議，真的有適切的教學方法嗎？

42假訊息新戰場
文／黃兆徽
網路科技進步，社群網站、社交軟體發達，俄烏戰爭的資訊戰線擴及全球，顯見今日事實查核的重要性。我們該如何在資訊時代的新戰場上生存下來？

 

醫學  
54 打了疫苗也得不到保護的一群人
文／路易斯（Tanya Lewis）
對於因疾病或治療而導致免疫功能不全的病患，科學家正積極研究新冠疫苗對他們產生的保護力。

考古學  
62古希臘齒輪裡的天文密碼
文／佛利斯（Tony Freeth）
一件出自古代沉船、乍看不甚起眼的文物，隨著歷代科學家的研究解析，當中蘊涵的古希臘天文科技智慧也逐一揭露。


演化  
72動物發聲的起源
文／哈比（Michael B. Habib）
地球形成後，陸地沉寂了幾十億年，直到昆蟲、脊椎動物和鳥類接連發聲，地球開始喧囂了起來。

環境  
78阿拉斯加致命藻華
文／平欽（Karen Pinchin）
美國阿拉斯加近年來藻華污染嚴重，以採集貝類為生的當地原住民社區積極籌組檢測體系，即時監測水產所含毒素的情形。


6 科學人觀點 文／曾志朗

總編輯的話 
8 科學的自由聯想 文／林一平 

10讀者論壇 

12科學人新聞
從空氣中分析生物多樣性｜六指幻覺｜驚慌人群，快速奔跑｜小型造影儀器｜慢步調演化也奏效｜鳥兒猶記返家路｜科學剪影｜大王花的寄生攻防戰｜反常的流體效應｜一覽世界科技進展｜海洋生命之重

形上集 
23數學、哲學、物理 文／高涌泉

教科書之外 
24 魔術師中的魔術師 文、圖／陳文盛

網上世代 
26資料為體，系統為用 文／莊庭瑞

專家看新聞 
92給全球所有人的新冠疫苗
文／霍特茲（Peter J. Hotez）、波塔茨（Maria Elena Bottazzi）

科學佐以詩文 
94用幾句話描寫其他世界
文／第52屆月球與行星科學研討會投稿學者

健康與科學 
96墮胎藥的政治障礙 文／華立斯（Claudia Wallis）

科學焦點 
98 明辨健康箴言 文／歐瑞斯克斯（Naomi Oreskes）

科學人書摘 
100拯救全球的疫苗 文／摘自《疫苗商戰》

科學人關鍵字  
104假訊息 文／彭琬芸

圖表會說話 
106大樺斑蝶的壯遊 撰文、圖表／皮克（Katie Peek） 圖表／湯伯利（Matthew Twombly）


本期專欄「談心說理」、單元「生物手記」暫停一次

《科學人》雜誌－全球科普雜誌第一品牌

自2002年創刊以來共11年榮獲出版界最高榮譽雜誌出版金鼎獎！身為全球科普雜誌的第一品牌，《科學人》一直領先報導全球最先進的科學脈動與產業趨勢，除生命演化及天文奧秘的探索外，也包括成就未來經濟創新的各種工具：「NBIC，Nano-Bio-Info-Cogno（奈米科技、生物科技、資訊科技與神經科技）」，及其聚合衍生的「長壽醫學」、「未來能源」、「淨化科技」、「即時通訊」、「人工智慧」及「前進太空」等產業趨勢內容。除了原Scientific American文章精確編譯外，台灣延伸企劃採訪篇章更佔40%以上，藉由淺顯易懂的編輯呈現方式，帶給產業精英、知識家庭、高中及大專院校師生最具未來性的知識力。

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問，時間為何物？（2016/9/20全新出版） 台灣大學物理系教授 高涌泉 專文導讀

窺探大腦（2016/10/20修訂版）  中央研究院院士 曾志朗 專文導讀

發現天文之美（2016/11/20修訂版） 國立自然科學博物館館長 孫維新 專文導讀

掌握數位生活（2016/12/20全新出版） 台灣大學資工系教授 林守德專文導讀 活靈活現動物行為（2017/1/20全新出版）金鼎獎科普作家 張東君 專文導讀