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最後一堂創作課:李永平、曾珍珍紀念文集

最後一堂創作課:李永平、曾珍珍紀念文集

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內容簡介

最後一堂老師不在場的創作課
不打分數,沒有報告
唯一的作業:寫,繼續寫。

  華人世界首間文學創作研究所「東華大學創英所」
  十屆絕版後,同窗重聚,以文字回應師恩與繆思的召喚

  2000年,台灣第一所專注於文學創作的研究所:東華大學創作與英語文學研究所成立,培養許多青年寫作者,卻在成立十年後熄燈,自此絕版,成為華文創作教育的一則傳奇。

  2017年9月、12月,創所「鐵三角」中,教學風格迥異,卻同受學生尊敬與熱愛的兩位老師:李永平、曾珍珍先後辭世。在洶湧的悲痛中,他們的學生發現:這雙手,除了可以拭淚,還能為這兩位深愛學生的創作導師,再寫一篇⋯⋯

  最後一堂老師不在場的創作課,作業是一本回望中帶著積極的全新創作精選。本書涵括李永平、曾珍珍兩位老師各屆學生之詩、散文、小說等全新創作,題材囊括了師生、浪遊、武俠、女性、繆思、翻譯、原鄉、純真,到訣別懷師等。

  逝者曾關切的各大主題,生者以各自繽紛風格重新詮釋:清雋詩句、流麗散文、奔騰小說。寫實虛構犀利幻想,全光譜無差別收錄!

  創英所十年精銳重聚,煮酒論劍,提筆為諾:再傳奇一次!
 

作者介紹

作者簡介

李永平、曾珍珍、郭強生與東華創英所


  東華大學創作與英語文學研究所,簡稱東華創英所。

  華文世界首創以文學創作為主要修習課程的研究所,2000年由詩人楊牧發起,學者、翻譯家曾珍珍、小說家李永平、劇作家郭強生共同成立;2009年熄燈,十年時光,為一群熱愛文學創作的年輕學子點起孤單寫作之路上的燈火。

  李永平、曾珍珍、郭強生三位老師,為創英所創所鐵三角,本書收錄作品的其餘學生有:王志元、王金喵、尤妙君、米爾、朱國珍、何俊穆、林莫、林達陽、柯蘿緹、馬千惠、陳允石、陳啟民、陳雨汝、陳育萱、陳錫慶、張培哲、曾谷涵、黃郁純、黃柏軒、黃瑋霜、黃瑜婷、葉覓覓、詹閔旭、黎容芝、劉芷妤(依姓氏筆畫排序)
 
 

目錄

〈編輯室報告:全員到齊的撥穗儀式〉陳夏民

卷一  浪遊
〈廁籌〉張培哲
〈神奇俠女的退休生活〉曾谷涵
〈木瓜溪與橋〉何俊穆
〈日出〉陳雨汝
〈東引〉林達陽
〈無岸〉陳育萱
〈尋我記〉林莫

卷二  繆思
〈睡與醒相互依偎〉葉覓覓
〈絲方盡〉劉芷妤
〈繆思里〉陳允石
〈舞漪〉尤妙君
〈小秘密〉黎容芝
〈觀影〉黃瑜婷

卷三  原鄉
〈洄游〉王志元
〈甕子〉馬千惠
〈回家〉黃瑋霜
〈因城〉黃柏軒

卷四  師生
〈情境劇:在長信之後〉陳錫慶
〈馬尼拉拾遺〉柯蘿緹
〈南方蘭若寺〉詹閔旭
〈海邊的小屋〉米爾
〈秋天要去的地方〉朱國珍
〈曾老師〉黃郁純
〈浪漫的遊子〉陳啟民

卷五  撥穗
〈不忍〉李永平
〈雪的翅膀,羽化三月天〉曾珍珍
〈我們〉郭強生
 

編輯室報告

全員到齊的撥穗儀式


  「如果可以,真不想出版這本書。」

  作為一個編輯,卻下意識反抗著這一本書,甚至想方設法拖延,絕對會惹人非議。然而,如此不情願的心情,原因無他:這書一旦出版,某種懸而未決的情感,就截成了具體的告別。

  去年九月二十四日,我與同學們參加李永平老師於台北殯儀館的告別式,典禮結束後,曾珍珍老師邀請郭強生老師與我們一起用餐。席間,我們討論了關於東華大學創作與英語文學研究所(後簡稱「創英所」)的種種,以及李永平老師帶給同學們的影響。

  「我們幫李永平老師出版一本紀念文集吧,邀請創英所同學,用自己的作品來紀念他。」宴席尾聲時,曾老師微笑說道,我點頭,接下這個任務。

  同是創英所同學的劉芷妤自願擔任編輯,王君宇則負責全書美術設計,我們匆忙準備了一兩個月,正準備趁著回曾珍珍老師課堂演講的機會報告進度,誰知道竟然在十二月一日收到了曾老師在家中意外辭世的消息。

  接連的噩耗,讓我壓根忘了這一本書,只記得那陣子按照正常作息上班下班,卻總在某個敘述往事的時刻哽咽出聲。恍惚了一陣,直到劉芷妤問我「那紀念文集該怎麼辦」,我才清醒過來。

  「加上曾老師,一起紀念吧。」

  於是,我們向創英所同學們展開第二次邀稿,此間像是進行了一次同學會,也開始留意起同學們離開創英所後各自的發展:有人不寫了,有人還在努力。不變的,是我們都在努力生活的當下,用自己的方式實踐當初創英所眾老師們傳遞的價值以及對美的追求。

  許多同學陸續交稿了,但也有與老師交情更深的同學們,因為無法在尚未走出哀悼的狀況下,直面與老師們相處的過往,而選擇以情義相伴。

  編輯過程中,我想起東華大學英美系學弟詹閔旭,他在大學時期便受曾老師與李老師指導,攻讀博士學位時也研究李永平老師的著作,於是邀請他參與。我也憶起十多年前負責編輯上一本創英所文集《偷窺》(卻提早離開我們)的同學廖律清,當時一身白色連身洋裝,微笑向我們催稿的聲音。

  這些記憶的碎片,夾雜著幽微的思念,最終寫成了一篇篇小說、詩或散文,成為《最後一堂創作課》這一本書的骨幹;其中收錄二十四篇作品,是東華大學創英所的第四本文集。

  自創英所畢業時,我沒有參加畢業典禮,當年覺得沒差,後來成為一種缺憾。出於私心,書末收錄了李永平老師榮獲東華大學人文社會科學學院教學特優獎時,所撰寫的的公開信〈不忍〉,以及曾珍珍老師於東華文社《中間文集》第三期刊載的散文〈雪的翅膀,羽化三月天〉;我甚至挪動了郭強生老師為本書撰寫的推薦序,將之安排在最後一篇。此間種種安排,只為透過文字,進行當時缺席的撥穗儀式⋯⋯

  上完這最後一堂創作課,我們也該真正畢業,就算偶爾興起孤兒之感,終究帶著師長撥穗時所授予的祝福,一步一步走下去。

  期待終有一天,我們成為眾人得以倚賴的存在,那時,我們或許會更接近李永平、曾珍珍兩位老師一些。

  接下來,我們就靠自己了。

  繼續寫吧。

陳夏民
 

詳細資料

  • ISBN:9789869609401
  • 叢書系列:言寺
  • 規格:平裝 / 240頁 / 13 x 15 x 1.2 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

試閱1
 
我們
郭強生
 
當時,這裡還是個新綠滿眼的校園。
 
我離家十一年,從紐約拖著行李返台的第二天,便搭上自強號搖搖晃晃三個多小時來到此地。
 
那年,我三十六歲,面對的不光是一個陌生的環境,更像是一個充滿著問號的未來。我將要成為學院裡的老師,我真的可以嗎?
 
就這樣待了下來。
 
因為當年那個叫創英所的理想,也因為曾珍珍與李永平老師對我的愛護,還有楊牧老師的器重,我不能辜負他們。
 
曾經差一點就要去T大的戲劇系,我跟楊牧老師報告,他嘆了一口氣說:「在這裡你可以獨當一面,去了那裡你只是個小跟班。」於是我就把資料都拿回來了。
 
原來獨當一面的意思,就是更重的責任。之後,我接下了系主任與創英所所長的職務,李永平與曾珍珍對我的信任讓我成長,我們三人的合作無間,也把這個所推向了高峰。
 
在那時還沒荒廢的湖畔餐廳,有時我們會在那兒聚餐,從陌生到熟悉,從互補到知己。珍珍與永平,在接下來的九年,幾乎就像是我半個家人。
 
但誰又知道,除了共同的理想外,我們能以校為家,全心投入,竟也是因為我們三人其實都是遊子?
 
我們都理解彼此的敏感與脆弱。
 
獨居在偌大校園中,雖然我們都靜靜忙著,但知道彼此的存在就很安心。
 

 
事情怎麼就開始變了調?
 
永平夜裡飆車撞進了公路上的雜貨店,所幸無人傷亡,但讓我和珍珍嚇壞了。之後永平便不再像以往那麼一派瀟灑自在,總是喝醉,變得躁動。我和珍珍知道,他的心裡除了小說之外,現在還多了對人生的疑慮,讓他特別感到孤單。
 
接著是珍珍的喪子之慟。
 
篤信耶稣的她一直說,兒子已經進了天國,她不擔心,而且很快地,她又投入了工作,而且讓自己更加忙碌。看在眼裡,我總是有點不放心。
 
併校同時也終結了曾經風光一時的創英所,珍珍另一個珍愛的孩子。從此,她的身影更教我覺得飄泊無依。
 
某年,我夜宿宜蘭某大學的會館,夜半從陽台上望出去,不免吃了一驚。為什麼這些東岸的大學校園到了晚上都一樣的寂寞?
 
我才意識到,十五年的時光就這樣不知不覺溜走了。
 
如今的鐵三角,只剩下我一個了。我為我們曾付出過的,感到無比驕傲。
 
我們都把人生中最好的一段,獻給了那些年,那座創作者的天堂。
 

 
那些年,不僅學生的創作得到啟發,連李永平也因面對著花東山水,開始動筆《大河盡頭》。

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