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奇想三十六計套書(共3冊)

奇想三十六計套書(共3冊)

  • 定價:990
  • 優惠價:72712
  • 優惠期限:2024年06月30日止
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明細
 

內容簡介

經典文學X校園漫畫X趣味積分賽,輕鬆讀懂奇謀妙計!
用奇計走跳校園,機智解圍神救援
看漫畫搭配典故,累積國學與生活智慧,
暢銷童書作家岑澎維,發揮奇想帶孩子學以致用逆轉勝!
※套書附贈「我的奇想妙計」延伸學習單※

  ◎詳細內容
  1.《調虎離山神救援》
  不難找國小裡,新來了一位「難不倒」老師,
  他帶著奇計班的六位弟子,要用三十六計闖關,成為校園智慧王!
  好兄弟一言不合就要開打,鐵倫該如何「圍魏救趙」,機智救援?
  被小霸王惡意針對的康宥成,能否「打草驚蛇」,尋到護身符?
  高額補習費不翼而飛,楊若欣如何「調虎離山」,幫同學找出真相?
  耶誕園遊會擺攤,亮亮如何「擒賊擒王」,讓奇計班榮登暢銷金榜?
  大隊接力競賽,班長如何運用「反間計」,贏得勝利?
  面對校園生活中的種種關卡,且看奇計班能否巧用三十六計,化險為夷神救援!

  2.《隔岸觀火扯後腿》
  面對校園生活中的種種關卡,
  奇計班能否用計成功?還是弄巧成拙,反成烏龍呢?
  模範生選舉一票都不能少,亮亮該如何挽回「隔岸觀火」的豬隊友?
  烹飪比賽前,大夥兒決定「暗度陳倉」、偷偷練習,能否讓奇計班奪得冠軍?
  班長建議用「李代桃僵」之計,推派語文競賽代表,能為班上多爭取幾張獎狀嗎?
  阿輝為逃避作業而精心設計的「瞞天過海」,逃得過老師的法眼嗎?
  鐵倫的「渾水摸魚」趁亂告白計畫,真的會成功嗎?
  快跟著奇計班師生用三十六計闖關,成為校園智慧王!

  3.《金蟬脫殼逆轉勝》
  面對生活中各種如神一般的強勁對手,
  誰能巧用妙計扭轉情勢,出奇制勝?
  緊張刺激的躲避飛盤賽,奇計班能否「以逸待勞」,逆轉情勢?
  面對捉摸不定的美勞老師,如何用「聲東擊西」,猜中她的心思?
  炎炎夏日裡,誰能夠假借「金蟬脫殼」之計,換來消暑解渴的冰飲?
  為了替「難不倒」老師慶生,班長能讓這位神對手掉進「上屋抽梯」的陷阱裡嗎?
  在歡樂又感傷的畢業旅行途中,奇計班同學能成功聯手,施展最困難的「連環計」嗎?
  快跟著奇計班師生巧用三十六計,成為校園智慧王!

  《三十六計》最早出自於《南齊書》,由一句「三十六策,走是上計」俗語演變而來,後人為附會這句俗諺,從古代兵書和歷史案例中,整理拼湊出如今眾所熟知的三十六計。
 
  這三十六計可不只能用在軍事上,舉凡日常生活、班級競賽、人際關係中也都隨處可見,《奇想三十六計》系列,由知名兒文作家岑澎維全新創造,運用孩子最熟悉的校園生活為背景,並透過精采的情境漫畫,將用計的原因、時機和結果一一呈現,藉由「不難找國小」中幾位師生主角的對話與互動,帶領讀者一起思考解決問題的方法,進而養成獨立面對問題的能力。

  ◎本系列共3冊
  奇想三十六計1:調虎離山神救援
  奇想三十六計2:隔岸觀火扯後腿
  奇想三十六計3:金蟬脫殼逆轉勝

  ◎有注音,適合8歲以上閱讀
  ◎教育議題分類:品德、生涯規劃、多元文化
  ◎學習領域分類:語文、社會、藝術與人文、綜合活動、生活科技

  【奇想經典文學】系列介紹
  比真實更超現實,比幻想更不可思議,
  以奇想創意新解,帶你讀懂經典文學!

  【奇想三國】(共4冊)
  奇想三國1:九命喜鵲救曹操
  奇想三國2:萬靈神獸護劉備
  奇想三國3:影不離燈照孔明
  奇想三國4:少年魚郎助孫權

  【奇想西遊記】(共4冊)
  奇想西遊記1:都是神仙惹的禍
  奇想西遊記2:怪怪復仇者聯盟
  奇想西遊記3:妖妖要吃唐僧肉
  奇想西遊記4:神奇寶貝大進擊

  【奇想聊齋】(共3冊)
  奇想聊齋1:狸貓學仙術
  奇想聊齋2:妖怪現形記
  奇想聊齋3:仙靈探魔境

  【奇想三十六計】(共3冊)
  奇想三十六計1:調虎離山神救援
  奇想三十六計2:隔岸觀火扯後腿
  奇想三十六計3:金蟬脫殼逆轉勝

  【樂讀456】系列介紹
  【樂讀456系列】是第一套帶領孩子衝破「閱讀之壁」的最佳讀物,提供美好的閱讀經驗,陪伴孩子在閱讀的路上一步步穩扎穩打,打通閱讀關節。

  系列以好看的故事、多元的題材為國小中高年級、國中讀者設計的延伸讀本,二到六萬字中篇的長度,能提供孩子豐富、愉快的閱讀經驗,同時顧及中年級孩子對故事的需求,鼓勵孩子進階閱讀,從「拉近自己與文字的距離」,進階到「自書中探求對自己內心及外界世界的瞭解」,並期待在書裡找到認同感。

  故事選材從幽默趣味童話、偵探冒險故事,或是小大人的成長心事等等,藉由這些具有正向價值觀的故事打造一個無痛閱讀的世界,讓孩子的閱讀興趣持續在高點,同時深耕閱讀實力。
  V【樂讀456系列】初階:兩萬到四萬字中篇故事,可按章節分斷閱讀,培養孩子的閱讀續航力
  【樂讀456系列】進階:四萬到六萬字長篇故事,更細膩深刻的情節,幫助孩子發展思辨力

  *有注音,適合8歲以上閱讀

本書特色

  1.暢銷童書作家岑澎維發揮奇想,以三十六計融入校園,運用孩子熟悉的生活經驗解讀經典妙計。
  2.結合漫畫情境、生活故事與趣味闖關積分賽,讓孩子從中建構靈活思考,積累解決問題的智慧。
  3.依據用計的情境分類主題,篇末附加各計謀的歷史典故,學以致用之餘同時也能增加國學常識。
  4.套書附贈「我的奇想妙計」延伸學習單,讓孩子學以致用,成為三十六計智慧王!

各界讚聲推薦

  吳在媖 兒童文學作家|林用正 屏東縣中正國小老師 |
  高詩佳 暢銷作家、「高詩佳故事學堂」Podcast主持人|
  許慧貞  花蓮市明義國小教師|陳欣希  臺灣讀寫教育研究學會創會理事長|
  彭遠芬  教育部閱讀推手|曾品方  教育部閱讀推手|顏安秀  作家、國小校長
  ──(以上按姓名筆畫排列)──

  三十六計是古人智慧的結晶,現今許多外國朋友也精心研讀。其中的人生哲學在本套書中以淺白的文字與漫畫呈現,加上歷史事件的說明,讓孩子們提早思索三十六計的深意,為未來的人生路,點亮一盞盞的明燈。——吳在媖 兒童文學作家
  
  輕鬆的師生對話及有趣的校園場景,讓每一個故事環節既有趣又有巧思。三十六計為古人智慧,帶著孩子趣讀故事,展開校園旅程中的每一個奇思妙想。——林用正 屏東縣中正國小老師

  充滿智慧的三十六計,在作者的巧妙安排下,變成一篇篇有情境、有趣味的校園故事,貼近孩子們的經驗世界,讓三十六計轉化為成語學習,不僅更加鮮明具體,還能探究源頭,加深理解。相信看完這套書的小讀者,未來也能舉一反三,在日常生活裡得心應手的出口成章。——曾品方 教育部閱讀推手、萬興國小圖書館老師

  吸收古人的智慧,若能搭配進國小校園的情境和同儕互動,絕對是吸引閱讀的良方。若說閱讀力的提升需要靠「橋梁書」的輔佐,那國學力的提升,這套有漫畫、有情節又能貼切使用計謀的《奇想三十六計》,就是前往國中的最佳橋梁了。——顏安秀 作家、國小校長

 
 

作者介紹

作者簡介

岑澎維


  畢業於台東大學兒童文學研究所,出版有《找不到國小》系列、《安心國小》系列、《AQ挫折復原力繪本》系列、《奇想三國》系列、《大家說孔子》系列、《成語小劇場》系列等等。

  在電腦前坐下來,為孩子們寫故事,是一件快樂的事;聽見孩子們說「這個故事好好看」,更是一件快樂的事。

繪者簡介

茜Cian


  喜歡畫畫的新竹人,擅長溫暖童趣的日系風格。
  目前主要參與兒童叢書的插畫、漫畫繪製。IG:cianluoo
 
 

推薦序

透過活靈活現的校園三十六計,見識看似高深的老祖先智慧
文|許慧貞(花蓮市明義國小教師)


  還記得那所位在終年雲霧圍繞的「找不到山」上的「找不到國小」嗎?岑澎維老師領著小讀者在其中和慢慢來老師、神出鬼沒的校長、絕不找錢阿姨周旋,盡情享受好玩得不得了的校園生活。連我這個大讀者也跟著流連忘返,對那所「找不到國小」念念不忘。

  終於,岑老師再度為我們創造了這所「不難找國小」(雖然還是挺難找的)。只不過,在「不難找國小」的校園中,小朋友不再只是忙著玩,而是得用心計較的將「三十六計」運用在校園生活中,除了為自己消災解難之外,還可以為同學提供各種的神救援。當然,救援失敗的機會也是在所難免,而這才是實際生活上的真相,也是最值得孩子從中學習的部分。

  閱讀這套書時,帶給我許多驚喜,除了各種計謀,如何在現代校園中的巧思運用之外;更棒的是,在每篇故事的末了,岑老師會以深入淺出的文字,介紹這些巧計的歷史典故,讓我們對老祖先的智慧能有更進一步的認識。

  比方說,我原先一直以為「三十六計」本就是指三十六條計策。在岑老師的說明下,才知原典中「檀公三十六策,走為上計」,指的是檀公計策很多,「三十六」在此是虛數,代表很多的意思。至於後來如何化虛數為實數,拼湊成今日的三十六條計策,正是在歷史長河中,集結眾人智慧所激盪出的美麗浪花。

  在描寫孩子的生活點滴時,岑老師不僅幽默且相當到位,像阿輝從「亂拿別人的錢是不對的」這件事當中,得到的體悟是:「胡亂花別人的錢,是不對的,一定要小心翼翼的花,不能光明正大的花,否則被逮到,後果不堪設想。」小屁孩自以為是、胡亂硬拗的內心戲,完全逃不過岑老師的法眼。

  故事中的藍步島老師以闖關的方式,引領孩子在校園中實際操演三十六計,輔以精采的漫畫情境,用孩子熟悉的闖關遊戲語言,活用三十六計於校園生活之中。小讀者們得以透過輕鬆歡愉的閱讀情境,見識看似高深的老祖先智慧,在現代校園的靈活運用。如同岑老師所言:「在必須使用的時機,將三十六計運用在生活之中,它看似高深,其實恰當的計策也真的是,不難找啊!」

作者序

三十六奇計的智慧與自信   


  還記得第一次看孔明運用空城計嗎?十五萬大軍踏得塵土沖天,往西城蜂擁而來之際,孔明身邊別無大將,城中僅有一班文官與二千五百名士兵,令人忍不住為他捏把冷汗的時候,我們知道,諸葛先生一定有辦法!

  這就是三十六計的神奇,一個計策翻轉結局。因此,著手寫這一系列故事的時候,最先浮現腦海的,就是三十六計的玄妙入神,而有最初的《調虎離山神救援》。

  當然,計策的運用牽連到許多因素,天時、地利、人和缺一不可,隊友的協助是重點,但有時候幫了倒忙反而增添麻煩,《隔岸觀火扯後腿》便是在這樣的情況下產生。

  強勁的對手增加計謀的難度,但是贏過一位神對手,不也是得勝之師的最高榮耀嗎?如果贏不了,就只能像司馬懿得知真相之後,仰天長嘆一聲:「吾不如孔明也!」,因此寫下《金蟬脫殼逆轉勝》。

  處處驚險但步步為營,輕風徐來,坐在樹下讀一本三十六計,遙想當年兵臨城下的緊急,我們看到絕處逢生的神妙,這一場戰地奇蹟,彷彿陽光穿透,圍籬上開出的一朵小花,值得我們靜靜欣賞。

  在經營這一系列故事的時候,我想起十年前在雲林縣東榮國小的一次作家有約,在圖推高進榮老師編輯的回饋畫冊裡,赫然出現「不難找國小」這有趣的校名與「難不倒校長」,看了便忍不住想要為它寫個故事。

  在故事想像的階段,這所趣味十足的國小,從我的腦海中蹦出,我想起當時的允諾:如果我以「不難找國小」為根據地,拓展出故事,我將回饋給東榮國小的孩子,每人一本這系列的書。

  如今,這個故事已然完成,再次取得高老師的同意,很開心他給了這個故事一個精采的起點,大方迎接這群對三十六計有興趣的孩子進駐,在裡面以闖關的方式,操演三十六計。

  計策是供人運用的,故事中的藍步島老師以闖關的方式,讓學生練習運用,希望透過這個方式,孩子們對三十六計有初步認識。

  老祖先的智慧在歷史長河中,激盪出美麗浪花,何妨試著將三十六計運用在生活之中,它看似高深,然而,在必須使用的時機,其實恰當的計策也真的是,不難找啊!
 
 

詳細資料

  • ISBN:4717211035412
  • 叢書系列:樂讀456
  • 規格:平裝 / 456頁 / 17 x 21 x 3.2 cm / 普通級 / 部份全彩 / 初版
  • 出版地:台灣

會員評鑑

2.5
1人評分
|
1則書評
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立即評分
🔖先講個人看法
可以多看看,多比較。
把三十六計,當作成語或俗語就好。
選錄的故事,
獨立當作歷史故事看就好。
不必硬要套入某某計。
當作一般校園生活的童書就好。
🟰🟰🟰🟰🟰🟰
🔖關於「三十六計」這個詞與這本書
依據wiki資料顯示,
三十六計,這「一詞」,而非「一書」,
可追溯到南朝。宋元明清的文獻,也都有出現這一個「詞」。
(PS:
看到這邊,可以往上拉看博客來的【內容簡介】,
從第一行數起,找到第十二行。它寫《三十六計》。
請注意,它使用何種標點符號。這樣寫法標法,有誤導之虞)
----------
而三十六計「這本書」,
最早發現的版本,是1941年刊印發行,作者年代皆不詳。
在1970年代間,由「中共解放軍翻印+譯註」,進而發揚光大。
1979年,才公開出版。
(照01-02)
當初它的原始的內容,就是文言+註解,並沒有附錄故事。
諸多閱讀理解發生的問題,都是在這選錄故事。(詳後述)
🔖奇想36計-親子天下
由校園生活來展開介紹三十六計的兒童讀物,
也不算罕見。類似作品可以比較看看。
因為原三十六計並沒有附錄故事。
因此,所選錄的故事,就看編書人怎麼挑選。
有時候,會遇到我們平常認知理解的詞義,
放到它所選錄的故事時,腦袋會有一點點疑惑。
(詳後述)
🔖奇想36計所選的故事
🌱以兩計為例🌱
有時候都會想說,
這樣造句,
會不會讓師長打叉或打問號,
例如【順手牽羊】(照片03)
看過原著文言註解,與本書定義,
它似乎是正確的。
其他會讓你困惑的還有
【渾水摸魚】等等。
又例如【走為上策】,
似乎跟大家理解常用的,
有點不太一致。
🟰🟰🟰🟰🟰🟰
另外,【走為上策】
這邊還有兩個編輯與作者的問題。
(照片04~07)
先不說搬出鈕先鍾老師。
單就對春秋這段南北對抗
有初步認識的讀者,
看到這邊,應該不少人會冒出問號。
蒸蒸日上的兩國,
晉國準備當中原霸主,楚國正要問鼎中原,
試問,
實力懸殊如何存在呢?
既然實力不懸殊,舉這樣的故事,
有符合定義嗎?
這樣寫法,感覺……。
別忘了,這套已經「閱讀456」等級了。
➖➖➖➖➖➖
🌱以連環計為例🌱
常常看到這邊,都會想:
「不是人家怎麼寫,就跟著寫吧?」
若要跟著這樣寫,作為童書,
或許作者或編輯應該介入,
使用作者注或編輯注來補充,
不然,依據文本,
我只會問一個問題:
「這樣寫,符合定義嗎?」
畢竟,書寫完,就是「作者已死」,
一切依據文本說話。
這邊,
也是小朋友看三國演義時,
常常發生困惑的地方(照片08)。
🔖作者與編輯的問題
如上述幾個作者與編輯的問題外,
這邊還有一個標點符號錯誤使用,
跟另一個有很大討論的地方:
三國演義與三國志,有這樣寫嗎?
展開
 

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