內容簡介

　　課程是發展出來的，這是一本書闡述新課綱校訂課程中的跨域整合創新實踐的理念策略與作法的參考用書。匯集了19位關心此一議題的專家學者前導學校與卓越創新用心耕耘的教育現場工作者的智慧，基於課程改革的使命和熱誠，從校本課程理論、發展脈絡、國際視野、在地觀點、未來建構、實踐與評鑑等建構校訂課程的理論架構與視野策略。

　　其次從彈性學習課程理論、發展脈絡、全球發展趨勢以及素養導向學習的實踐與評鑑來築基學校發展彈性課程的策略與作法，諸如因地制宜，發展適合自己學校的多元課程。開設校訂必修、多元選修和加深加廣選修課程，顧及學生興趣差異，還有社團活動與技藝課程、彈性學習課程與統整性探究課程、因應特殊需求學生開設的課程，以及自主學習、戶外教育等課程的設計與實施。

　　復從特色課程的模式發展，實踐與評鑑原則與發展策略，推動的方式與案例逐次論述課程發展的經驗與智慧，提供教師專業增能與備課成長之參考素材，旨在增進教師專業能力，實踐分享合作共好的素養，擴大學生學習體驗機會，使學生能自主與有效地學習，進而促使學校永續經營。希望讓孩子在深化基本學力的同時，也能透過校訂課程，在自己的生活情境中有脈絡、有意義的學習，甚至運用跨越學科領域的主題式教學也能務實發展，成為學習的常態是本書的特色訴求。

作者介紹

作者簡介

林海清

　　現職：中臺科技大學文教事業經營研究所講座教授、中華教育創新發展學會理事長、臺中市教育文教基金會董事長

　　學歷：國立政治大學教育學博士

　　專長：教育行政、組識學習、人力資源、知識管理

　　經歷：中臺科技大學所長、學務長、副校長、台灣教育政策與行政評鑑學會理事長、台灣社會發展研究學會理事長、中華民國學校建築研究學會理事長

王智弘

　　現職：國立彰化師範大學教育研究所副教授

　　學歷：Ph.D., MS., Indiana University Bloomington

　　經歷：國立彰化師範大學復健諮商研究所、教育研究所助理教授、副教授、教育研究所所長、師資培育中心主任、畢業生生涯輔導處處長、進修學院總務推廣組組長、中臺科技大學幼兒保育系助理教授、文教事業經營研究所兼任副教授、國立臺中教育大學數位學習研究所兼任副教授、Texas A&M University 訪問學者

緒論淺釋「學校本位課程發展」／王文科

第1篇校本課程
第01章學校本位課程導論／蔡金田
第02章校本課程發展脈絡／林志成
第03章校本課程的國際視野／王智弘、卓冠維
第04章校本課程在地化的規劃理念與作法／林海清
第05章未來校本課程建構／洪福源、林吉城
第06章校本課程的實踐與評鑑／楊豪森、蔡秀娥

第2篇彈性學習課程
第07章彈性學習課程理論／王金國
第08章彈性學習課程的發展脈絡／鄭曜忠
第09章彈性學習課程的全球視野／邱紹一
第10章彈性學習課程與素養導向學習／黃琇屏
第11章彈性學習時間的實施與成效評估／蕭建華、林怡君

第3篇特色課程
第12章臺東縣美塔魔法學校特色課程／李偉俊
第13章特色課程的發展、實踐與評鑑／葉連祺
第14章「人有品、行有德」形塑有禮好石中／鄭清埄
第15章國立中科實驗高中STEM-FRC特色課程分析／林坤燦、陳思佑
第16章偏遠小校推動學校本位課程之困境與因應策略分析／許瑞芳
第17章校本運用自主學習的案例／卓訓德
第18章美感蘊童心，生態育林情——桐林國小本位課程／姜韻梅

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詳細資料

ISBN：9789575114114
規格：平裝 / 384頁 / 17 x 23 x 1.5 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
出版地：台灣

本書分類：專業/教科書/政府出版品> 教育類> 教育> 課程與教學

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