本書以《西遊記》在現代語文教育中的接受史為研究對象，從教材收錄、闡釋情況和課外閱讀三個層面，呈現其1902-2022年一百多年來的不同際遇，總結其發展的基本規律，分析影響其接受的多重因素。本書可為文...more

本書提出“語文課程：適當地分與適時地合”的命題並開展研究。首先，從語文學科發展史的角度，梳理語文課程發展的分合曆程，探求導致合而不分的原因，呈現多次先分后合的努力，揭示出語文教育發展的另一條路...more